교육과정 재구성을 위한

교과-단원-(핵심)성취기준 연결표

* 이 자료는 경기도 교육청 소속 다수의 교사들이 참가하여 교육과정 재구성을 보다 쉽게 하기 위해 만든 것입니다. 배포하여 교육과정 재구성에 널리 활용하시는 걸 권장하지만 배포시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다.

* 56학년의 경우 2015학년도 1학기 실험본 교과서에 있는 내용을 바탕으로 (핵심)성취기준과 교과 단원을 연결하여 작성하였습니다. 실험본 교과서이기 때문에 교과서 내용이 바뀔 수 있으며 2학기 내용은 교과서가 나오지 않은 관계로 2014년도 교과서 내용으로 연결된 것임을 알려드립니다.

1 학 년	1

1학년 1학기	3

1학년 2학기	11

통합 교과	16

2학년	21

2학년 1학기	23

2학년 2학기	33

3학년	43

3학년 1학기	45

3학년 2학기	56

4학년	71

4학년 1학기	73

4학년 2학기	86

5학년	107

5학년 1학기	109

5학년 2학기	125

6학년	141

6학년 1학기	143

6학년 2학기	157

주제선정을 위한 교육과정 핵심 내용 추출	177

1 학 년

5 학 년

* 5학년은 1학기 국어, 수학, 사회, 과학만

2015 교과서 단원과 성취기준을 연결하였음

나머지 교과와 2학기 교과는

교과서 배부 이후 수정 예정임.

○ 5학년 1학기

[5학년 국어]

	5학년

교과

성취기준 코딩 체제 예시

국어

코드	1	6	1	1	-	1
의미	학교급 (초등학교)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	소영역 (순서)	-	세분화

※대영역코드

듣·말	읽기	쓰기	문법	문학
1	2	3	4	5

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정내용	성취기준	핵심성취기준
1학기	1. 인물의 말과 행동 (8차시)	[국어] ․ 작품 속에 나타난 인물의 생각을 알기 ․ 인물의 생각과 행동을 자신의 것과 비교하기 ․ 이야기의 흐름을 생각하며 글을 읽고 인물의 생각과 행동을 평가하기 [국어활동] ․ 인물의 생각과 행동이 드러나게 촌극을 꾸미기 ․ 더 찾아 읽기: 놀부전 ․ 우리말 다지기: 틀리기 쉬운 글자 바르게 쓰기	문학(5) 작품 속 인물의 생각과 행동을 나와 견주어 이해하고 평가한다.	국1655-1 작품 속 인물의 입장을 구체적으로 짐작하여 말할 수 있다.
				국1655-2 자신의 삶의 태도와 비교하여 등장인물의 삶의 태도를 판단할 수 있다.
				국1655-3 문학 작품 속 인물의 삶을 통해 다양한 삶의 모습을 이해할 수 있다.	√
			읽기(1) 문맥을 고려하여 낱말의 의미를 파악하며 읽는다.	국1621-1 모르는 낱말이나 어려운 낱말의 의미를 문맥을 고려하여 이해할 수 있다.	√
				국1621-2 동음이의어나 다의어의 의미를 문맥을 고려하여 이해할 수 있다.
	2. 토의의 절차와 방법 (8차시)	[국어] ․ 토의에 대하여 알기 ․ 토의의 절차에 따라 토의하는 방법을 알기 ․ 토의를 하고 이를 바탕으로 하여 제안하는 글을 쓰기 [국어활동] ․ 관심 있는 주제에 대하여 학급 누리집에서 토의하기 ․ 더 찾아 읽기: 찍찍이의 만화 영화 만들기 ․ 우리말 다지기: 지명에 담겨 있는 우리말 찾기	듣기․말하기(4) 토의를 통하여 일상생활의 문제를 해결하는 태도를 지닌다.	국1614-1 토의의 절차와 방법을 설명할 수 있다.
				국1614-2 토의에서 참여자의 역할을 적절히 수행할 수 있다.
				국1614-3 일상생활의 문제를 해결하기 위한 토의에 능동적으로 참여할 수 있다.	√
			쓰기(1) 쓰기의 과정을 이해하고 과정에 따라 글을 쓴다.	국1631-1 쓰기의 주요 과정에 대해 알 수 있다.
				국1631-2 쓰기의 계획하기 과정을 이해하고 목적, 주제, 독자 등에 따라 쓰기를 계획할 수 있다.	√
				국1631-3 쓰기의 내용 생성하기 과정을 이해하고 주제에 알맞게 생성한 내용을 정리할 수 있다.
	3. 상황에 알맞은 낱말 (8차시)	[국어] ․ 다의어에 대해 알기 ․ 낱말의 의미를 파악하는 방법 알기 ․ 낱말의 다양한 뜻을 활용하여 자신의 생각을 효과적으로 표현하기 [국어활동] ․ 우리말 퀴즈 대회 하기 ․ 더 찾아 읽기: 깽깽이꾼 이야기 ․ 우리말 다지기: ‘ㄹ’이 [ㄴ]로 발음되는 낱말을 찾고 바르게 발음하기	문법(2) 낱말이 상황에 따라 다르게 해석됨을 이해하고 효과적으로 표현할 수 있다.	국1642-1 다의어와 동음이의어의 의미가 상황에 따라 달라짐을 이해하고 효과적으로 표현할 수 있다.
				국1642-2 낱말이 상황에 따라 비유적으로 해석될 수 있음을 이해하고 표현할 수 있다.	√
			쓰기(5) 견문과 감상이 잘 드러나게 글을 쓴다.	국1635-1 견문과 감상이 잘 드러나는 글의 특성을 설명할 수 있다.
				국1635-2 견문, 감상을 중심으로 내용을 정리할 수 있다.
				국1635-3 읽는 이를 고려하여 견문, 감상이 잘 드러나는 글을 쓸 수 있다.	√
			듣기․말하기(8) 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상하여 신중하게 말한다.	국1618-1 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상할 수 있다.
				국1618-2 상대의 처지를 고려하여 말할 내용을 선정하고 적절한 표현 방식을 사용하여 말할 수 있다.
				국1618-3 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상하여 적절한 표현 방식을 사용하여 말할 수 있다.	√
	4. 작품에 대한 생각 (8차시)	[국어] ․ 작품에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 알기 ․ 좋아하는 작품을 소개하고 서로의 생각이나 느낌 비교하기 ․ 자신이 좋아하는 작품에 대해 소개하는 글 쓰기 [국어활동] ․ 자신만의 시집 만들기 ․ 더 찾아 읽기: 작은 것들, 나도 모르는 나 ․ 우리말 다지기: 한글이 다른 문자에 비하여 우수한 점 찾기	문학(1) 자신이 좋아하는 문학 작품을 들고 그 이유를 말한다.	국1651-1 자신이 인상 깊게 읽은 문학 작품에 대하여 이야기할 수 있다.	√
				국1615-2 자신이 좋아하는 작품을 내용을 중심으로 설명할 수 있다.
			쓰기(4) 적절한 이유나 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다.	국1634-1 주장하는 글의 주요 특성을 알 수 있다.
				국1634-2 주변에서 일어난 문제에 대하여 이유나 근거를 들어 주장하는 글을 쓸 수 있다.	√
	5. 대상의 특성을 살려 (8차시)	[국어] ․ 대상의 특성에 따라 적절히 설명하기 ․ 대상의 특성이 드러나게 설명하는 글 쓰기 ․ 올바른 띄어쓰기 방법 알기 [국어활동] ․ 우리 고장의 문화유산 소개서 만들기 ․ 더 찾아 읽기: 지구는 우리가 관리할게 ․ 우리말 다지기: 비슷하지만 의미가 다른 낱말 찾기	쓰기(3) 적절한 설명 방법을 사용하여 대상의 특징이 드러나게 글을 쓴다.	국1633-1 대상의 특징에 알맞은 설명 방법을 찾을 수 있다.
				국1633-2 일의 절차나 방법을 설명하는 글을 쓸 수 있다.	√
				국1633-3 분류의 방법을 사용하여 주변의 다양한 대상을 분류하여 글을 쓸 수 있다.
			문법(1) 발음과 표기, 띄어쓰기가 혼동되는 낱말을 올바르게 익힌다.	국1641-1 발음이 혼동되는 낱말을 바르게 사용할 수 있다.
				국1641-2 표기가 혼동되는 낱말을 바르게 사용할 수 있다.	√
				국1641-3 띄어쓰기가 혼동되는 낱말을 바르게 사용할 수 있다.
	6. 말의 영향 (8차시)	[국어] ․ 말이 미치는 영향에 대해 알기 ․ 듣는이를 고려하여 신중하게 말하는 방법 알기 ․ 듣는이를 고려하여 신중하게 말하기 [국어활동] ․ 말의 힘을 알리는 광고 만들기 ․ 더 찾아 읽기: 최고의 경영자 이야기 ․ 우리말 다지기: 받침이 [ㄴ], [ㅁ], [ㅇ]으로 발음되는 낱말 찾기	듣기·말하기(8) 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상하여 신중하게 말한다.	국1618-1 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상할 수 있다.
				국1618-2 상대의 처지를 고려하여 말할 내용을 선정하고 적절한 표현 방식을 사용하여 말할 수 있다.
				국1618-3 자신의 말이 상대에게 미칠 영향이나 결과를 예상하여 적절한 표현 방식을 사용하여 말할 수 있다.	√
			문학(7) 자신의 성장과 삶에 영향을 미치는 작품을 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	국1657-1 문학 작품을 읽고 작품에 드러난 삶의 태도가 나의 삶에 어떤 영향을 미치는지 이해할 수 있다.
				국1657-2 자신의 성장과 삶에 영향을 미치는 작품을 찾아 읽을 수 있다.	√
	7. 낱말의 의미 (8차시)	[국어] ․ 낱말의 의미를 짐작하는 방법 알기 ․ 낱말의 의미를 짐작하며 글을 읽기 ․ 매체를 활용하여 올바르게 대화하는 방법 알기 · 읽은 글에 대하여 매체를 이용하여 의견 나누기 [국어활동] ․ 우리말 학습 자료 만들기 ․ 더 찾아 읽기: 꽃들에게 희망을 ․ 우리말 다지기: 잘못 쓰고 있는 우리말의 바른 의미 말하기	읽기(1) 문맥을 고려하여 낱말의 의미를 파악하며 글을 읽는다.	국1621-1 모르는 낱말이나 어려운 낱말의 의미를 문맥을 고려하여 이해할 수 있다.	√
				국1621-2 동음이의어나 다의어의 의미를 문맥을 고려하여 이해할 수 있다.
			듣기·말하기(7) 매체를 통한 소통의 특성을 알고, 매체 언어 예절에 맞게 대화한다.	국1617-1 매체를 통한 소통의 특성을 설명할 수 있다.
				국1617-2 온라인 공간에서 언어 예절을 지키며 대화할 수 있다.
	8. 문장 성분의 이해 (8차시)	[국어] ․ 문장 성분에 대해 알기 ․ 문장 성분 간의 호응 관계에 대해 알기 ․ 문장 성분 간의 호응 관계를 생각하며 독서 감상문 쓰기 [국어활동] ․ 우리말 사용 실태를 조사하여 보고서 쓰기 ․ 더 찾아 읽기: 한국의 김치 이야기 ․ 우리말 다지기: 문장의 의미가 잘 드러나게 표현하기	문법(5) 국어의 기본적인 문장 성분을 이해하고 성분 사이의 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.	국1645-1 국어의 기본적인 문장 성분을 설명할 수 있다.
				국1645-2 문장 성분 사이의 호응 관계가 올바른 문장을 구성할 수 있다.	√
			읽기(2)글의 짜임에 따라 글 전체의 내용을 요약한다	국1622-1 글의 종류와 내용에 따른 글의 짜임을 안다.	√
				국1622-2 글의 짜임을 시각적으로 나타내어 글 전체의 내용을 요약할 수 있다.	√
			쓰기(6)다양한 매체에서 조사한 내용을 바탕으로 쓰기 윤리를 지키며 글을 쓴다.	국1636-1 쓰기 윤리가 무엇인지 알 수 있다.
				국1636-2 다양한 매체에서 조사한 내용을 인용과 출처를 밝혀 글을 쓸 수 있다.	√
				국1636-3 목적과 주제를 고려하여 다양한 매체에서 조사한 내용을 쓰기 윤리에 맞게 글을 쓸 수 있다.
	9. 글의 내용 추론 (8차시)	[국어] ․ 내용을 추론하며 글을 읽는 방법 알기 ․ 내용을 추론하며 글 읽기 ․ 내용을 추론하며 글을 읽고 그 내용에 대해 토의하기 [국어활동] ․ 읽고 싶은 책의 내용을 추론하여 독서 계획표 만들기 ․ 더 찾아 읽기: 우리가 보는 빛, 동물이 보는 빛 ․ 우리말 다지기: 말이 어떻게 변하는지 찾기	읽기(3) 내용을 추론하며 글을 읽는다.	국1623-1 추론의 의미와 중요성을 안다.
				국1623-2 글의 제목이나 삽화, 차례 등을 보고 글의 내용을 추론할 수 있다.	√
				국1623-3 인물, 장소, 배경을 바탕으로 이어질 내용을 추론할 수 있다.
			듣기·말하기(4) 토의를 통하여 일상생활의 문제를 해결하는 태도를 지닌다.	국1614-1 토의의 절차와 방법을 설명할 수 있다.
				국1614-2 토의에서 참여자의 역할을 적절히 수행할 수 있다.
				국1614-3 일상생활의 문제를 해결하기 위한 토의에 능동적으로 참여할 수 있다.	√
	10. 글쓰기의 과정 (8차시)	[국어]ㅡ ․ 글을 쓰기 위하여 내용을 떠올리는 방법 알기 ․ 글의 내용을 조직하는 방법에 대해 알기 ․ 정리한 내용을 바탕으로 글을 쓰는 방법 알기 · 올바른 언어 사용에 대한 표어 쓰기 [국어활동] ․ 주장하는 글쓰기 대회 하기 ․ 더 찾아 읽기: 재판을 신청합니다 ․ 우리말 다지기: ‘ㄱ’, ‘ㄷ’, ‘ㅈ’이 [ㄲ], [ㄸ], [ㅉ]으로 발음되는 낱말 찾기	쓰기(1)쓰기의 과정을 이해하고 과정에 따라 글을 쓴다.	국1631-1 쓰기의 주요 과정에 대해 알 수 있다.
				국1631-2 쓰기의 계획하기 과정을 이해하고 목적, 주제, 독자 등에 따라 쓰기를 계획할 수 있다.	√
				국1631-3 쓰기의 내용 생성하기 과정을 이해하고 주제에 알맞게 생성한 내용을 정리할 수 있다.
				국1631-4 쓰기의 과정에 따라 한 편의 글을 쓸 수 있다.	√
			듣기·말하기(9)비속어 사용의 무제점을 인식하고 품위 있는 언어생활을 한다.	국1619-1 비속어 사용의 문제점을 설명할 수 있다.
				국1619-2 일상생활에서 비속어를 사용하지 않으며 말할 수 있다.
				국1619-3 공식적․비공식적 상황에서 언어 예절을 지켜 말할 수 있다.	√
	11. 여러 가지 독서 방법 (8차시)	[국어] ․ 글의 종류에 따른 읽기 방법 알기 ․ 읽는 목적에 따른 읽기 방법 알기 ․ 알맞은 읽기 방법을 사용하여 글 읽기 · 책을 소개하는 글을 쓰기 [국어활동] ․ 책 사랑방에서 책에 대하여 친구와 이야기 나누기 ․ 더 찾아 읽기: 한지돌이 ․ 우리말 다지기: 그림말을 사용하여 자신의 마음을 전하는 편지 쓰기	읽기(4) 여러 가지 독서 방법이 있음을 알고 이를 적용한다.	국1624-1 읽는 목적이나 상황에 따라 다양한 독서 방법이 있음을 안다.
				국1624-2 자신의 읽기 상황에 적절한 독서 방법을 적용하여 읽을 수 있다.
			쓰기(3) 적절한 설명 방법을 사용하여 대상의 특징이 드러나게 글을 쓴다.	국1633-1 대상의 특징에 알맞은 설명 방법을 찾을 수 있다.
				국1633-2 일의 절차나 방법을 설명하는 글을 쓸 수 있다.	√
				국1633-3 분류의 방법을 사용하여 주변의 다양한 대상을 분류하여 글을 쓸 수 있다.
			문학(1)자신이 좋아하는 문학 작품을 들고 그 이유를 말한다.	국1651-1 자신이 인상 깊게 읽은 문학 작품에 대하여 이야기할 수 있다.	√
				국1615-2 자신이 좋아하는 작품을 내용을 중심으로 설명할 수 있다.
	12. 문학에서 찾는 즐거움 (8차시)	[국어] ․ 작품 속의 말하는 이가 누구인지 알기 ․ 작품에서 말하는 이의 관점을 찾는 방법 알기 ․ 작품 속에서 말하는 이의 관점을 생각하며 글을 읽기 [국어활동] ․ 말하는 이의 관점을 생각하며 시를 읽고 자신의 관점으로 바꾸어 시 쓰기 ․ 더 찾아 읽기: 들깨 털기, 버려진 개들 ․ 우리말 다지기: 우리말 표현의 특징 찾기	문학(2)작품에서 말하고 있는 사람의 관점을 이해한다.	국1654-1 작품 속 인물의 갈등이 사건 전개에 미치는 영향에 주의하며 작품을 감상할 수 있다.
				국1654-2 작품에서 사건이 전개됨에 따라 인물이 겪는 변화를 이해하며 작품을 감상할 수 있다.	√
				국1654-3 작품을 읽고 어떤 배경에서 사건이 전개되는지 이해하며 작품을 감상할 수 있다.
			문학(5)작품 속 인물의 생각과 행동을 나와 견주어 이해하고 평가한다.	국1655-1 작품 속 인물의 입장을 구체적으로 짐작하여 말할 수 있다.
				국1655-2 자신의 삶의 태도와 비교하여 등장인물의 삶의 태도를 판단할 수 있다.
				국1655-3 문학 작품 속 인물의 삶을 통해 다양한 삶의 모습을 이해할 수 있다.	√

[5학년 수학]

교과

성취기준 코딩 체제 예시

수학

코드	수	6	1	01	1	-	1
의미	교과명 (수학)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	중영역 (순서)	소영역 (순서)	-	세분화

※대영역코드

수와 연산	도형	측정	규칙성	확률과 통계
1	2	3	4	5

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정 내용	성취기준	핵심성취기준
1학기	1.약수와 배수 (11차시)	․ 실생활에서 약수와 배수가 이용되는 상황 이야기 ․ 약수의 의미 알고 구하기 ․ 배수의 의미 알고 구하기 ․ 두 수의 곱을 이용하여 약수와 배수 구하기 ․ 공약수와 최대공약수 의미 알고 구하기 ․ 공배수와 최소공배수 의미 알고 구하기 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 두 등대의 등이 함께 켜지는 시간 구하기 체험 ․ 새학년, 새학기, 다짐카드 체험활동 ․ 숫자 카드 놀이로 약수와 배수 수감각 기르기 ․ 이야기 마당	① 약수, 공약수, 최대공약수의 의미를 알고 구할 수 있다	수61011-1. 약수의 의미를 알고 구할 수 있다.	√
				수61011-2. 공약수, 최대공약수의 의미를 알고 구할 수 있다.	√
			② 배수, 공배수, 최소 공배수의 의미를 알고 구할 수 있다.	수61012-1. 배수의 의미를 알고 구할 수 있다.	√
				수61012-2. 공배수, 최소 공배수의 의미를 알고 구할 수 있다.	√
			③ 약수와 배수의 관계를 이해한다.	수61013. 약수와 배수의 관계를 이해하고 구할 수 있다.
			④ 약수와 배수에 관련된 실생활 문제를 해결하고, 그 해결 과정을 설명할 수 있다.	수61014-1. 약수에 관련된 실생활 문제를 해결하고, 그 해결 과정을 설명할 수 있다.
				수61014-2. 배수에 관련된 실생활 문제를 해결하고, 그 해결 과정을 설명할 수 있다.
	2.직육면체 (12차시)	․ 스토리텔링을 통하여 직육면체 관찰하기 ․ 직육면체의 면, 모서리, 꼭짓점 ․ 직육면체의 겨낭도 ․ 정육면체의 특징 ․ 직육면체의 성질 ․ 직육면체의 전개도 이해 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 문제해결, 선물상자 포장하기 ․ 놀이마당. 주사위를 던져라 ․ 이야기 마당, 보이는 것이 다는 아니다. ․ 채체마당, 신문지로 집 만들기	① 직육면체와 정육면체를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.	수62021-1. 직육면체의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있다.	√
				수62021-2. 정육면체의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있다.
			② 직육면체와 정육면체의 전개도와 겨냥도를 그릴 수 있다.	수62022-1. 직육면체의 전개도의 의미를 알고 그릴 수 있다.	√
				수62022-2. 정육면체의 전개도의 의미를 알고 그릴 수 있다.
				수62022-3. 직육면체의 겨냥도의 의미를 알고 그릴 수 있다.
				수62022-4. 정육면체의 겨냥도의 의미를 알고 그릴 수 있다.
	3. 약분과 통분 (12차시)	․ 스토리텔링, 분수의 약분과 통분이 필요한 상황 ․ 크기가 같은 분수 ․ 크기가 같은 분수 만들기 ․ 약분의 뜻과 기약분수 ․ 공통분모, 통분의 뜻 이해하기 ․ 두 분수의 통분하기 ․ 분수의 크기 비교 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 문제해결, 어느 분수가 더 클까 ․ 이야기 마당, 잘 어울리는 몸 ․ 체험마당, 색종이로 크기가 같은 분수 알기 ․ 놀이 마당, 분수의 크기 비교	① 분수를 약분, 통분할 수 있다.	수61022-1. 분수를 약분할 수 있다.	√
				수61022-2. 분수를 통분할 수 있다.	√
	4. 분수의 덧셈과 뺄셈 (12차시)	․ 스토리텔링을 통하여 분수의 덧셈과 뺄셈이 필요한 상황 ․ 이분모 분수의 덧셈 ․ 받아올림이 있는 이분모 분수의 덧셈 ․ 받아올림이 있는 이분모 대분수의 덧셈 ․ 이분모 분수의 뺄셈 ․ 받아내림이 없는 이분모 분수의 뺄셈 ․ 받아내림이 있는 이분모 분수의 뺄셈 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 문제해결, 하루 동안 마신 물의 양 ․ 체험마당, 색종이 조작하기 ․ 놀이마당, 찾아라 분수왕 ․ 이야기 마당, 분수의 노래	① 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.	수61021. 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.
			② 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.	수61023. 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.	√
			③ 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	수61024-1. 분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√
				수61024-2. 분모가 다른 대분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.
	5.다각형의 넓이 (19차시)	․ 스토리텔링을 통하여 다각형의 둘레와 넓이가 필요한 상황 이해 하기 ․ 직사각형의 둘레 구하기 ․ 단위넓이 알기 ․ 1㎠보다 더 큰 단위 ․ 직사각형의 넓이 구하기 ․ 직각으로 된 여러 도형의 넓이 구하기 ․ 평행사변형의 넓이 구하기 ․ 삼각형의 넓이 구하기 ․ 사다리꼴의 넓이 구하기 ․ 마름모의 넓이 구하기 ․ 다각형의 넓이 구하기 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 문제해결, 아버지가 나누어 주신 땅 ․ 놀이마당, 땅따먹기 ․ 이야기 마당, 권서방의 과거시험 공부 ․ 체험마당, 공룡의 발자국 크기는 얼마나 될까	① 간단한 평면도형의 둘레를 재어 보는 활동을 바탕으로 둘레를 이해하고, 기본적인 평면도형의 둘레의 길이를 구할 수 있다.	수63011. 간단한 평면도형의 둘레를 재어 보는 활동으로 둘레를 이해하고, 기본적인 평면도형의 둘레의 길이를 구할 수 있다.	√
			② 넓이를 이해하고, 1㎠와 1㎡의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다.	수63012. 넓이를 이해하고, 1㎠와 1㎡의 단위를 알며, 단위 변환을 할 수 있다.	√
			③ 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 바탕으로 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 있다.	수63013. 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 바탕으로 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 있다.	√
			④ 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	수63014-1. 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	√
				수63014-2. 삼각형의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	√
				수63014-3. 사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	√
				수63014-4. 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.
	6. 분수의 곱셈 (14차시)	․ 스토리텔링을 통하여 분수의 곱셈이 쓰이는 상황 이해 ․ (진분수)×(자연수)의 계산 ․ (대분수)×(자연수)의 계산 ․ (자연수)×(진분수)의 계산 ․ (자연수)×(대분수)의 계산 ․ (단위분수)×(단위연수)의 계산 ․ (진분수)×(진분수)의 계산 ․ (대분수)×(대분수)의 계산 ․ 세분수의 곱셈 ․ 잘 공부했는지 알아보기 ․ 문제해결, 금화 100개 ․ 이야기 마당, 오봉산 ․ 체험마당, 태극기에 숨어있는 분수의 곱셈 ․ 놀이마당, 짝 맞추기	① 분수 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	수61031-1. ‘(분수)×(자연수)’ 또는 ‘(자연수)×(분수)’의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√
				수61031-2. ‘(분수)×(분수)’의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√

[5학년 사회]

교과

성취기준 코딩 체제 예시

사회

코드	사	6	06	3	-	1
의미	교과명 (사회)	학년군 (5,6)	중영역 (6)	소영역 (순서)	-	세분화

※중영역코드

지리		일반사회
01	(1) 살기 좋은 우리 국토	02	(2) 우리 경제의 성장
03	(3) 환경과 조화를 이루는 국토	04	(4) 우리 나라의 민주정치
05	(5) 우리 이웃 나라의 환경과 생활	06	(6) 우리 사회의 과제와 문화의 발전
07	(7) 세계 여러 나라의 환경과 생활	08	(8) 정보화 세계화 속의 우리

단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준	핵심성취기준
살기 좋은 우리 국토 (11차시)	1) 소중한 우리 국토 • 단원 학습 내용 예상하기 • 우리 국토의 모습을 알고 우리나라의 위치 찾기 • 우리나라의 영토, 영해, 영공의 범위를 이해하고 지도에 표시하기 • 우리 국토의 중요성을 알고 국토를 소중하게 가꾸고 지키려는 태도 갖기	사6011 지도나 지구본 등을 통해 우리나라의 위치와 영역을 찾을 수 있고 그 중요성(예, 독도, 비무장 지대, 접경지역 등)을 설명할 수 있다.	√
	2) 아름다운 우리 국토 • 우리나라 지형의 특징 이해하기 • 우리나라 기후의 특징과 계절에 따른 생활모습의 변화 알기 • 우리나라 자연환경의 특징을 다양한 방법으로 표현하기	사6012 우리나라 사람들의 생활모습을 통해 우리나라의 자연적 특성(기후, 지형 등)과 그 변화를 말할 수 있다.	√
	3) 변화하는 우리 국토 • 우리나라 인구 분포의 특징 이해하기 • 지역마다 인구 분포가 다른 까닭 알기 • 교통과 통신의 발달에 따른 국토의 변화 모습 알기 • 단원 학습 내용 정리하기	사6013 지도를 통해 우리나라의 인구 분포를 살펴보고, 그 특성과 문제점에 대해 말할 수 있다.
		사6014 교통과 통신의 발달로 변해가는 우리나라 국토의 모습을 말할 수 있다.	√
2. 환경과 조화를 이루는 국토 (11차시)	1) 우리를 둘러싼 환경 • 단원 학습 내용 예상하기 • 환경의 의미 이해하기 • 사례를 바탕으로 환경의 특성 탐구하기 • 인간과 환경의 관계 이해하기	사6031 인간을 둘러싸고 있는 인문환경과 자연환경의 뜻을 알고, 그 특성에 대해 설명할 수 있다.	√
	2) 인간과 환경의 조화로운 삶 • 국토 개발이 필요한 까닭 생각하기 • 사례를 바탕으로 바람직한 국토 개발의 방향 생각하기 • 친환경적인 태도를 지니고 실천하기	사6032 국토 개발의 사례를 찾아보고 그 특징과 필요성을 설명할 수 있다.
	3) 모두를 위한 지속가능한 발전 • 여러 사례를 바탕으로 지속 가능한 발전의 의미와 필요성 이해하기 • 지속 가능한 발전의 사례 살펴보기 • 지속 가능한 발전을 위한 태도 기르기 • 단원 학습 내용 정리하기	사6033 지속가능한 발전의 사례를 찾아 그 특징과 필요성을 설명할 수 있다.
		사6034 우리나라 국토수준에서 인간과 환경은 상호보완적인 관계임을 이해하고 친환경적인 태도를 실천하기 위한 방안을 제시할 수 있다.	√
3.우리 경제의 성장과 발전 (14차시)	1) 우리 경제의 특징 • 단원 학습 내용 예상하기 • 우리 주변 생활 속에서 경제활동의 사례 찾기 • 우리 경제의 특징 알기	사6021 다양한 경제활동의 사례를 통해 우리 경제의 주요 특징이 자유와 경쟁에 있음을 이해할 수 있다.	√
	2) 우리 경제의 성장 과정 • 경제 성장에 따른 생활 모습의 변화 알기 • 각종 자료를 통해 경제 성장 과정 파악하기 • 산업의 발달 과정과 특징 알기	사6022 여러 가지 경제 정보 자료(예, 통계, 사진, 각종 지표 등)를 통해 우리 경제의 성장 과정과 그 특징을 파악할 수 있다.	√
	3) 우리 경제의 성장을 위하여 노력한 사람들 • 우리 경제의 성장을 위하여 노력한 사람들 알기 • 우리 경제의 성장을 위한 근로자들의 노력 알기 • 우리 경제의 성장 과정에서 기업가와 정부의 노력 알기	사6023 경제 성장 과정에서 정부, 기업가, 근로자가 수행한 역할을 이해하고 그 중요성을 설명할 수 있다.
	4) 세계 속의 우리 경제 • 나라 간의 상호 의존과 경쟁의 모습 살펴보기 • 우리나라 무역의 모습과 특징 이해하기 • 국제 경쟁력 확보를 위한 방안 모색하기 • 단원 학습 내용 정리하기	사6024-1 여러 가지 경제 정보 자료(예, 통계, 사진, 각종 지표 등)를 통해 우리 경제의 성장 과정과 그 특징을 파악할 수 있다.	√
		사6024-2 국제경쟁력 증진이 중요한 까닭을 알고, 국제 경쟁력 증진을 위해 노력해야 할 일을 찾을 수 있다.
4.우리 사회의 과제와 문화의 발전 (13차시)	1) 경제 성장의 그림자 • 단원 학습 내용 예상하기 • 경제 성장 과정에서 나타난 문제점을 사례를 중심으로 알아보기 • 경제 성장 과정에서 나타난 문제점이 해결된 미래 모습 상상하기	사6061 경제 성장 과정에서 나타나는 여러 문제(예, 빈부 격차, 노사 갈등, 자원 고갈 등)를 확인하고, 이에 대한 해결 방법을 모색할 수 있다.	√
	2) 우리 사회의 오늘과 내일 • 공동체 문제의 해결 사례를 보며 참여와 민주주의를 실천하는 태도의 중요성 파악하기 • 우리나라의 민주화 과정을 보여 주는 역사적 자료를 통해 공동체 문제의 해결 과정에 참여가 중요한 까닭과 참여 방법 알아보기 • 분단으로 우리 민족이 겪는 문제점 알아보기	사6062-1 우리나라의 민주화 과정에 대한 이해를 바탕으로 민주주의와 참여의 관계를 파악하고, 일상생활에서 실천할 수 있는 참여 방법을 제시할 수 있다.	√
		사6062-2 관용, 대화, 타협, 절차 준수 등 민주적 태도의 중요성을 인식하고, 일상생활 속에서 이를 실천할 수 있다.
		사6063-1 분단으로 인해 우리 민족이 겪는 문제(예, 문화 이질화, 새터민 문제 등)를 이해하고, 이를 해결할 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
		사6063-2 다문화 사회의 특징을 이해하고, 다문화 사회에 필요한 바람직한 태도를 가질 수 있다.	√
	3) 새로운 매체와 문화 발전 • 새로운 매체의 등장으로 나타난 긍정적인 측면과 부정적인 측면 알아보기 • 우리의 문화유산과 이를 토대로 만들어 낼 문화 콘텐츠 알아보기 • 우리의 문화를 세계에 알리고 세계 문화에 기여하는 태도 지니기 • 단원 학습 내용 정리하기	사6064-1 인터넷 등 새로운 매체의 특징을 이해하고, 이를 올바르게 사용하는 방법을 제시할 수 있다.
		사6064-2 우리 전통문화의 우수성을 이해하고, 우리 전통문화를 창조적으로 계승･발전시켜 세계 문화에 기여할 수 있는 방안을 모색할 수 있다.	√

[5학년 과학]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정내용	성취기준	핵심성취기준
1학기	과학 탐구 (6차시)	․ 문제인식의 뜻을 알고 설명하기 ․ 대상을 관찰하여 의문을 떠올리고 탐구문제 찾기 ․ 변인통제의 뜻을 알고 설명하기 ․ 변인을 통제하여 탐구 문제를 해결할 수 있는 실험 계획하기 ․ 실험결과를 정확하게 측정하고 기록하기 ․ 자료 변환과 자료 해석의 뜻을 알고 설명하기 ․ 주어진 자료의 특징이 드러나게 표로 나타내고 의미 해석하기 ․ 결론 도출 및 일반화의 뜻을 알고 설명하기 ․ 실험 결과를 통하여 결론을 이끌어 내고, 일반화할 수 있는지 판단하기		[평가관점] -지식 1.문제 인식의 뜻을 설명할 수 있는가? 2.변인 통제의 뜻을 설명할 수 있는가? 3.자료 변환과 자료 해석의 뜻을 설명할 수 있는가? 4.결론 도출 및 일반화 뜻을 설명할 수 있는가? -탐구 1.관찰한 현상에 대하여 의문을 떠올리고 탐구 문제를 찾을 수 있는가? 2.탐구 문제를 해결할 수 있는 실험을 설계하고 변인을 통제할 수 있는가? 3.실험 계획에 따라 실험을 실행할 수 있는가? 4.주어진 자료의 특징이 드러나게 표로 나타내고 표를 해석할 수 있는가? 5.실험 결과가 의미하는 바를 이해하고 결론을 이끌어 낼 수 있는가? -태도 1.자연 현상에서 일어나는 여러 가지 ㅇ리에 대하여 호기심을 가지는가? 2.탐구를 통하여 과학적 사실이나 원리가 발견되고 새롭게 바뀔 수 있다는 인식을 가지는가?
	1.온도와 열 (11차시)	․ 열 변색 물감 놀이를 통해 물질의 차갑고 따뜻한 정도에 관심 갖기 ․ 온도의 개념을 알고 온도계를 올바르게 사용하기 ․ 여러 가지 물질과 여러 장소의 온도를 측정하기 ․ 측정한 물질과 장소의 온도를 그래프로 나타내기 ․ 생활 속의 과학 ․ 물질의 온도는 시간이 지나면 달라지는 것을 말하기 ․ 물질의 처음 온도와 양에 따라 물질의 온도 변화가 다름을 말하기 ․ 온도가 다른 두 물질이 접촉하면 온도가 높은 물질에서 온도가 낮은 물질로 열이 이동함 추리하기 ․ 고체에서 열의 이동 현상 관찰 및 방법 추리 ․ 기체에서 열이 이동하는 생활속의 예 ․ 간이 열기구 만들기 ․ 간이 보온병 만들기 ․ 온도와 온도 변화, 온도계, 물질의 상태에 따른 열의 이동에 대한 개념 정리 ․ 온도와 열에 대한 조리실 상활 설명하기	과6011 성취기준과 유사	과6011. 차가운 것과 따뜻한 것을 구분하고, 온도계를 사용하여 온도를 측정할 수 있다.
			과6011.성취기준과 유사 [탐구 활동] 여러 가지 물체나 장소의 온도 재기	과6012. 물체나 장소의 온도는 시간이 지남에 따라 달라질 수 있음을 설명할 수 있다.
			과6013.성취기준과 유사 [탐구 활동] 온도가 다른 두 물체가 접촉할 때 두 물체의 온도 변화 측정하기	과6013. 온도가 다른 두 물체가 접촉할 때 열은 온도가 높은 곳에서 낮은 곳으로 이동하며 시간이 지나면 두 물체의 온도가 같아짐을 설명할 수 있다.	√
			과6014. 성취기준과 유사 [탐구 활동] 물체의 온도가 변할 때 열의 이동에 대하여 토의하기	과6014. 주위에서 온도가 변하는 물체를 관찰하여 열이 이동하는 예를 설명할 수 있다.	√
	2.태양계와 별 (11차시)	․ 태양계 구성원에 대한 흥미와 호기심 갖기 ․ 태양계 구성원 설명하기 ․ 태양의 소중함을 설명하기 ․ 태양계 행성의 상대적인 크기 비교하기 ․ 태양에서 행성까지 상대적인 크기 비교하기 ․우주 탐사 계획 세우기 ․별의 개념 및 별자리 이해 ․ 서양의 별자리와 우리나라 별자리 ․ 북두칠성과 카이오페이아 자리 이용하여 북극성 찾기 ․ 밤하늘의 별 사이에서 금,목,토성과 같은 밝은 행성 찾기 ․ 나는 태양계 큐레이터 ․ 태양계와 별에 대한 개념 정리	과6071. 성취기준과 유사	과6071. 태양계를 구성하는 행성의 특징을 조사할 수 있으며, 지구 에너지의 근원이 태양임을 설명할 수 있다.	√
			과6072. 성취기준과 유사 [탐구 활동] 태양계 행성들의 상대적인 크기와 거리 비교하기	과6072. 태양계 행성들의 상대적인 크기와 거리 비교하기 탐구 활동을 수행하고, 태양계 행성들의 상대적 크기와 거리를 비교할 수 있다.
			과6073.성취기준과 유사	과6073. 별이 무엇인지 알고, 별들의 연결이 별자리임을 설명할 수 있다.	√
			과6074. 성취기준과 유사 [탐구 활동] 북두칠성과 카시오페이아 자리를 이용하여 북극성 찾아보기	과6074. 북두칠성과 카시오페이아 자리를 이용하여 북극성 찾아보기 활동을 통하여, 북극성을 찾을 수 있다.	√
			과6075. 성취기준과 유사 [탐구 활동] 상상의 우주 탐사 계획 세워 보기	과6075. 인류가 우주를 탐사하는 이유를 이해하고, 우주 탐사 계획을 세울 수 있다.
			[탐구 활동] 밤하늘에서 금성이나 목성, 토성과 같은 밝은 행성 찾아보기	과6076. 밤하늘에서 금성이나 목성, 토성과 같은 밝은 행성을 찾을 수 있다.
	3.식물의 구조와 기능 (12차시)	․ 식물 본뜨기로 사진 만들기 ․ 식물의 구조(뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 열매) 구분 ․ 뿌리의 생김새 알고,지지 기능과 저장 기능 설명하기 ․ 양파 기르기 활동으로 뿌리의 흡수 기능 설명하기 ․ 다양한 식물의 뿌리 ․ 줄기의 기능 이해 및 물의 이동 과정 설명 ․ 광합성을 통해 식물의 잎에서 양분이 생성 이해 및 광합성 산물 확인 실험 ․ 기공을 통한 증산 작용 이해 및 증산 작용 확인 실험 ․ 꽃과 열매의 구조 이해 및 꽃과 씨, 열매의 관계 설명 ․ 씨가 퍼지는 다양한 방법 설명 ․ 희귀한 우리나라 꽃 ․ 식물의 기관들의 관계 이해 및 역할극 ․ 식물체가 세포로 이루어져 있음 설명 ․ 현미경 사용 방법 알고 식물 세포 관찰 ․ 현미경으로 관찰한 식물 세포 사진을 이용하여 티셔츠 디자인 ․ 식물의 구조와 기능 정리	과6041. 유사	과6041. 식물의 전체적인 구조를 관찰하여 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매를 구별할 수 있다.
			과6042. 뿌리의 구조를 알고 지지, 흡수, 저장의 기능을 이해한다. [탐구 활동] 뿌리의 기능 실험하기	과6042-1. 뿌리의 겉모양과 속 구조를 설명할 수 있다.
				과6042-2. 뿌리의 지지, 흡수, 저장 기능을 실험을 통해 설명할 수 있다.	√
			과6043. 줄기의 겉모양과 속 구조를 알고, 뿌리에서 흡수된 물이 줄기를 통해 각 기관으로 이동함을 이해한다. [탐구 활동] 물관을 통한 물의 이동 실험하기	과6043-1. 줄기의 겉모양과 속 구조를 설명할 수 있다.	√
				과6043-2. 뿌리에서 흡수된 물이 물관을 통해 각 기관으로 이동하는 과정을 실험을 통해 설명할 수 있다.
			과6044. 잎의 기능인 증산 작용과 광합성을 이해한다. [탐구 활동] 증산 작용 실험하기 [탐구 활동] 광합성 산물을 확인하는 실험하기	과6044-1. 식물의 잎에서 일어나는 증산 작용을 실험을 통해 설명할 수 있다.
				과6044-2. 식물의 잎에서 광합성의 결과로 녹말이 형성되는 것을 실험을 통해 설명할 수 있다.	√
			과6045. 꽃과 열매의 구조와 기능을 알고, 씨가 퍼지는 다양한 방법을 안다.	과6045-1. 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.	√
				과6045-2. 열매의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
				과6045-3. 씨가 퍼지는 다양한 방법을 설명할 수 있다.
			과6046. 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능이 서로 관련되어 있음을 이해한다.	과6046. 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다.	√
			과6047. 현미경으로 관찰하여 식물체는 세포로 이루어져 있음을 안다. [탐구 활동] 현미경 사용법을 익히고 식물 세포 관찰하기	과6047. 현미경 조작 방법을 익히고 식물체를 구성하는 식물 세포를 관찰할 수 있다.	√
	4.용해와 용액 (11차시)	․ 재미있는 설명물 층 만들기 ․ 여러 가지 가루 물질을 물에 넣었을 때에 녹는 정도를 관찰하기 ․ 용해, 용질, 용매, 용액을 설명하기 ․ 생활 속의 용액 ․ 용해 현상을 입자적 관점에서 설명하기 ․ 설탕을 물에 녹였을 때에 용해되기 전과 용해도니 후의 무게 비교 ․ 물의 양과 온도에 따라 물질이 녹는 양이 달라짐 설명하기 ․ 생활 속에서 물의 양과 온도에 따라 물질이 녹는 양이 달라지는 예 찾기 ․ 다양한 결정 ․ 용액의 진하기 비교 ․ 물질을 빨리 녹이는 데 영향을 주는 요인 설명하기 ․ 조건을 고려하여 용질 빨리 녹이기 비교 실험 ․ 소금물 진하기 비교 도구 만들기 ․ 용해 현상과 관념된 개념 정리 ․ 용질, 용매, 용액과 관련된 개념과 예 정리	과6021. 유사	과6021. 용해 전후에 무게를 측정하여 비교하고, 용해 현상을 입자적 관점으로 표현할 수 있다.	√
			과6022. 물에 여러 고체물질을 녹여 봄으로써 용질의 종류와 양에 따라 녹는 양이 다름을 안다.	과6022. 용질의 종류와 양에 따라 녹는 양이 다르며, 일정한 양의 물에 녹는 용질의 양에는 한계가 있음을 설명할 수 있다.
			과6023. 성취기준과 유사	과6023. 실험을 통해 용액의 진하기를 비교하고, 용액의 진하기를 비교하는 다른 방법을 찾을 수 있다.
			과6024.성취기준과 유사 [탐구 활동] 고체 물질 빨리 녹이기	과6024-1. 실험을 통해 물의 온도와 용질의 녹는 양 사이의 관계를 설명할 수 있다.	√
				과6024-2. 고체 물질을 빨리 녹이기 위한 방법을 찾고, 실험을 수행할 수 있다.

교과

성취기준 코딩 체제 예시

과학

코드	과	6	16	3	-	1
의미	교과명 (과학)	학년군 (5,6)	단원 (16)	소영역 (순서)	-	세분화

※중영역코드

01	온도와 열	02	용해와 용액	03	날씨와 우리 생활	04	식물의 구조와 기능
05	산과 염기	06	물체의 빠르기	07	태양계와 별	08	우리 몸의 구조와 기능
09	지구와 달의 운동	10	전기의 작용	11	생물과 환경	12	여러 가지 기체
13	생물과 우리 생활	14	렌즈의 이용	15	연소와 소화	16	계절의 변화

[5학년 도덕]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준
12학기	최선을 다하는 삶 (3)	․ 성실한 삶의 자세 ․ 진정한 성실은 ․ 정성과 노력으로 가꾸는 나의 삶	• 책임의 의미와 중요성 및 책임을 다하는 개인과 사회의 모습을 알기 • 학교나 가정에서 책임을 다하기 위해 내가 해야 할 일들 알기 • 책임을 다하기 위한 실천 방법과 책임을 다하는 생활 태도를 갖기
	2. 감정, 내 안에 있는 친구 (3)	․ 내 안의 소중한 친구, 감정 ․ 감정의 표현 ․ 좋은 감정 기르기	• 감정의 의미와 기능 및 감정 발생 원인과 그에 따른 행동의 결과 알기 • 상황과 상대를 고려한 감정 조절과 표현 알기 • 바람직한 감정을 잘 기르고 실천하는 자세 갖기
	3. 갈등을 대화로 풀어가는 삶 (3)	․ 갈등과 그 해결 ․ 갈등을 대화로 해결하기 ․ 갈등을 함께 해결하기	• 갈등의 종류와 갈등 해결의 의미와 중요성 알기 • 대화를 통한 평화적인 갈등 해결의 방법과 과정 및 절차 알기 • 폭력 없는 학교, 학급 규칙 만들기
	4. 밝고 건전한 인터넷 세상 (3)	․ 인터넷의 주인공은 바로 우리 ․ 게임중독 예방 지킴이 ․ 함께 가꾸는 사이버 공간	• 정보 사회의 특징 및 긍정적 측면과 부정적 측면 알기 • 정보 사회와 사이버 공간에서 지켜야 할 정보 윤리와 예절 알기 • 정보 사회에서의 바람직한 생활의 실천 방법 알기 • 개인 정보 보호 및 침해에 대한 대응 알기
	5. 우리는 하나 (3)	․ 하나이면서 둘 ․ 하나가 되기 위한 발걸음 ․ 더불어 살기 위한 발걸음	• 우리 각자의 통일 노력에 대한 반성과 바람직한 통일의 과정 및 방법 알기 • 바람직한 통일 한국의 미래상과 통일 이후의 문제에 대한 대비하기 • 평화 통일을 위해 우리가 노력해야 할 일들과 실천 방안 알기
	6. 돌아보고 거듭나고 (3)	․ 반성, 보다 나은 삶을 위한 길 ․ 진정한 반성은 ․ 다 함께 더 성숙하게	• 반성의 의미와 중요성 알고 늘 반성하는 생활자세 기르기 • 진정한 반성이란 어떤 것인지 깊이 생각하고 바르게 판단하기 • 바람직한 공동체 생활을 위해 여럿이 함께 하는 반성에 대해 알고 실천하기
	7. 참된 아름다움 (3)	․ 아름다움이란? ․ 꽃보다 아름다운 사람 ․ 참된 아름다움을 찾아 가꾸기	• 아름다움의 의미와 중요성 및 종류 알기 • 일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음을 보여 준 사례 찾기 • 참된 아름다움을 추구하는 방법과 진정으로 아름다운 생활 실천하기
	8. 이웃과 더불어 (3)	․ 이웃사촌 ․ 이웃과 화목하게 생활하려면 ․ 이웃 사랑	• 배려와 봉사의 의미와 중요성 알기 • 구성원들이 서로 배려하고 봉사하는 공동체의 특징과 장점 알기 • 배려와 봉사를 실천하는 방법과 꾸준히 실천하는 태도 갖기
	9. 서로 돕고 힘을 모아 (3)	․ 함께 라서 좋아요 ․ 1+1은 2에 불과할까요 ․ 여럿이 함께 해 봐요	• 협동의 의미와 중요성 알고 실천하는 마음 기르기 • 협동하는 생활을 실천하기 위해서 어떻게 행동해야 할지 바르게 판단하기 • 서로 협동하는 생활태도와 방법을 익히고 꾸준히 실천하기
	10. 우리는 자랑스런 한인	․ 우리의 뿌리는 하나 ․ 우리는 한 가족 ․ 재외 동포와 함께	• 공동체 의식 및 공익 추구의 중요성과 공익과 사익 간의 올바른 관계 알기 • 공익을 추구하는 다양한 모습들(시민의 의무, 국가의 역할 등) 알기 • 공익 실현을 위해 자신이 할 수 있는 일들과 실천 방안 알기

[5학년 실과]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준
12학기	1. 나의 성장과 가족 (6)	․ 가족이란? ․ 가족의 중요성 ․ 원만한 가정생활을 위한 방법 ․ 우리 가족의 역할 분담 ․ 단원 여행 마무리	나의 발달 특성을 이해하고, 나의 성장에 기여하는 가정생활의 중요성을 인식한다. 가정생활을 유지하는데 필요한 여러 가지 일의 의미를 알고, 가족원으로서 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천함으로써 협력하고 배려하는 태도를 키운다.
	2. 식물과 함께 하는 생활 (10)	․ 식물의 역할 ․ 식물의 종류 ․ 식물로 실내 환경 꾸미기 ․ 꽃이나 채소 가꾸기 ․ 생활속에서 문제 해결하기	여러 가지 꽃과 채소의 종류와 특성을 파악하여 생활 속에서 어떻게 이용되는지 그 쓰임새를 이해하고, 식물과 소품 등을 이용하여 실내 환경을 꾸밀 수 있다. 꽃 또는 채소를 선택하여 가꾸어 봄으로써 재배의 의의를 알고, 생명을 소중히 여기는 태도를 가진다.
	3. 정보 기기와 사이버 공간 (10)	․ 우리 생활에 이용되는 정보기기 ․ 정보기기의 활용 ․ 사이버 공간의 특성 ․ 사이버 공간에서 지켜야 할 예절 ․ 저작권 보호의 이유 ․ 생활속 문제 해결하기	정보 기기의 종류, 특성, 기능을 이해하여, 생활 속에서 다양한 방법으로 활용한다. 사이버 공간의 특성을 이해하고, 사이버 공간에서의 올바른 윤리 의식을 실천한다.
	4. 나의 영양과 식사 (10)	․ 식품을 골고루 먹어야 하는 까닭 ․ 건강을 위한 식물 섭취의 양 ․ 생활 속 문제 해결하기 ․ 조리기구 ․ 삶기나 찌기 ․ 생활 속 문제 해결하기	나의 영양에 관한 기초 지식과 하루에 필요한 식품의 구성, 식품의 합리적인 선택 방법을 알아, 식품을 균형 있게 섭취한다. 조리 기구의 종류와 쓰임새를 이해하고, 삶기, 찌기 등의 조리 방법을 이용하여 간단한 음식을 만든다.
	5. 생활 속의 목제품 (10)	․ 목재의 생활속 이용 ․ 목재의 종류와 성질 ․ 목제품 구상하기 ․ 목제품 만들기	일상생활에서 활용되고 있는 목재와 목제품의 종류 및 특성을 이해한다. 간단한 목제품을 창의적으로 구상하여 만들어 봄으로써 생활 속에서 사용되는 다양한 목제품의 제작 과정을 이해한다.
	6. 쾌적한 주거 환경 (8)	․ 정리 정돈해야 하는 이유 ․ 청소 시작 하기 ․ 생활 속 문제 해결하기 ․ 쓰레기 분리 처리 ․ 재활용의 중요성 알고 실천하기 ․ 생활 속 문제 해결하기	청소의 필요성을 이해하고, 청소 계획을 세워 순서와 방법에 맞게 청소를 함으로써 쾌적한 주거 환경을 유지한다. 생활 속에서 재활용의 가치를 이해하여, 생활 쓰레기를 줄이고, 올바르게 분리, 처리하여 주거 환경을 적절하게 관리하는 능력을 기른다.
	7. 옷 입기와 관리하기 (10)	․ 의복의 기능 ․ 나에게 맞는 옷차림 ․ 생활 속 문제 해결하기 ․ 의복의 정리와 보관 방법 ․ 간단한 의복 수선 ․ 생활 속 문제 해결하기	옷의 기능을 이해하여 나의 신체적 성장 발달과 상황에 어울리는 옷차림을 한다. 옷의 종류와 용도에 맞게 정리, 보관, 수선을 할 수 있고, 자원과 환경을 고려하여 옷을 관리하는 태도를 가진다.

[56학년 미술]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준	핵심성취기준
12학기	1. 색과 생활 기: 6	․ 기: 생활에서 색의 활용 알아보기 ․ 기: 색의 느낌을 살려 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	2. 자연환경과 미술 기: 4	․ 기: 자연 환경에서 아름다움 찾아보기 ․ 기: 자연을 느끼고 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	3. 시각 문화 환경과 미술 기: 4 심: 6	․ 기: 생활속에서 조형의 아름다움 찾아보기 ․ 기: 간판과 영상물에서 조형의 아름다움 찾아보기 ․ 기: 생활용품에서 조형의 요소와 원리 찾아보기
		․ 심: 주변환경과 어울리는 건축물 만들기 ․ 심: 우리가 살고 있는 고장 만들기 ․ 심: 나의 미래 공간 꾸미기 ․ 심: 학교주변 환경 꾸미기
	4. 관찰표현 기: 4 심: 6 기: 4 심: 6	․ 기: 다양한 사물을 표현한 작품 살펴보기 ․ 기: 시점과 명암을 생각하며 표현하기 ․ 기: 깎아서 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 관찰방법을 탐색하여 표현하기 ․ 심: 새로운 시각으로 표현하기
		․ 기: 풍경화 살펴보기 ․ 기: 구도와 원근을 생각하며 표현하기 ․ 기: 색의 느낌을 살펴 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 동세와 표정 관찰하기 ․ 심: 친구 모습 표현하기 ․ 심: 동물 모습 표현하기 ․ 심: 작품 감상하기
	5. 경험 표현 기: 6	․ 기: 즐거웠던 경험 이야기 하기 ․ 기: 나의 경험 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	6. 찍어서 표현하기 기: 4 심: 6	․ 기: 판화의 표현 방법과 용구 알아보기 ․ 기: 다양한 재료와 방법으로 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 다색 판화 살펴보기 ․ 심: 다양한 방법으로 다색 판화 찍기 ․ 심: 작품 감상하기
	7. 글씨와 예술 기: 4 심:6	․ 기: 서예의 바른 자세 알아보기 ․ 기: 판본체와 궁체 비교하기
		․ 심: 궁체로 뭉게구름 쓰기 ․ 심: 궁체로 초록빛 여울물 쓰기 ․ 심: 한글의 조형미를 응용하여 표현하기
	8. 전통 회화 기: 6 심: 6	․ 기: 수묵화 살펴보기 ․ 기: 수묵으로 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 채색화 살펴보기 ․ 심: 수묵으로 그리고 채색하여 나타내기 ․ 심: 작품 감상하기
	9. 상상표현 기: 4 심: 6	․ 기: 책을 읽고 상상하여 표현하기 ․ 기: 상상의 세계를 자유롭게 표현하기 ․ 기: 재료와 발상 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 다양한 기법으로 표현하기 ․ 심: 추상으로 표현하기 ․ 심: 움직이는 원리를 생각하며 표현하기 ․ 심: 작품 감상하기
	10. 디자인과 생활 기: 6 심: 10	․ 기: 생활속에서 디자인 살펴보기 ․ 기: 포스터 만들기 ․ 기: 마을지도 꾸미기 ․ 기: 글과 그림으로 전달하기
		․ 심: 포장지 만들기 ․ 심: 포장용기 디자인 하기 ․ 심: 다양하게 나를 꾸며보기
	11. 공예와 생활용품 기: 4	․ 기: 전통 공예품 알아보기 ․ 기: 종이를 이용한 생활용품 만들기 ․ 기: 찰흙으로 생활용품 만들기 ․ 기: 재활용품을 이용한 생활용품 만들기
	12. 사진과 영상 기: 4 심: 6	․ 기: 사진으로 본 세상 ․ 기: 사진을 활용하여 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 영상의 쓰임과 원리 알아보기 ․ 심: 애니메이션 만들기
	13. 감상 기: 4 심: 10	․ 기: 미술작품 감상하기
		․ 심: 입체작품 감상하기 ․ 심: 회화작품 감상하기 ․ 심: 전통미술 체험하기 ․ 심: 전시회 관람하기 ․ 심: 전시회 기록하기

○ 5학년 2학기

[국어]

학기	단원	교과서 내용 (차시 내용)	성취 기준
2학기	상상의 표현 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[말듣쓰] ․ 이야기를 꾸밀 때에 주의할 점 알기 ․ 주제에 알맞게 이야기를 만드는 방법 알기 ․ 주제에 알맞은 사건을 만들어 이야기 꾸미기 ․ 이야기를 쓸 때에 사건 사이의 관계를 드러내는 방법 알기 ․ 주제를 생각하며 이야기 꾸며쓰기 [읽기] ․ 시에서 인상적인 부분의 효과 알기 ․ 인상적인 부분의 효과를 생각하며 시 읽기 ․ 이야기에서 인상적인 부분의 효과 알기 ․ 인상적인 부분의 효과를 생각하며 이야기 읽기	[쓰기] 상상한 것을 바탕으로 사건 사이의관계가 잘 드러나게 이야기를 쓴다. [문학] 반언어적 표현의 특성을 알고 의사소통에서의 역할을 이해한다. 문학 작품에서 중요한 부분을 바꾸어 쓰고, 그 의도와 효과를 설명한다.
	2. 사건의 기록 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 신문 기삿거리를 정하는 방법 알기 ․ 기사문이 갖추어야 할 조건 알기 ․ 기사문을 쓸 때에 다른 사람의 자료를 올바르게 활용하는 방법 알기 ․ 알릴만한 사건 정하여 기사문 쓰기 ․ 신문의 내용과 형식에 맞게 신문 구성하기 [읽기] ․ 사건의 전개 과정을 정리하는 방법 알기 ․ 글을 읽고 사건의 전개 과정을 정리하기 ․ 시간 순서를 바꾸어 전개한 글의 효과 알기 ․ 시간 순서를 바꾸어 전개한 글의 효과를 생각하며 글 읽기	[읽기] 사건을 기록한 글을 읽고 인과 관계에 유의하면서 사건의 흐름을 파악한다. [쓰기] 학교나 지역 사회에서 일어난 중요한 사건에 대해 보도하는 기사문을 쓴다.
	3. 의견과 주장 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 주장에 알맞은 근거 마련하는 방법 알기 ․ 토론을 할 때에 상대편의 주장을 반박하는 방법 알기 ․ 주장을 뒷받침하기 위한 자료 찾는 방법 알기 ․ 토론을 할 때에 말하는 태도와 방법에 대하여 알기 ․ 토론 주제를 정하여 토론하기 [읽기] ․ 광고의 의도를 파악하는 방법 알기 ․ 광고를 보고 의도 파악하기 ․ 광고의 신뢰성을 평가하는 방법 알기 ․ 광고의 신뢰성 평가하기	[듣기] 토론에서 상대의 주장과 근거가 적절한지 판단한다. [말하기] 의견이 대립하는 논제를 정하여 규칙을 지키면서 토론한다. [읽기] 광고에 나타난 정보의 신뢰성을 평가한다.
	4. 나눔의 기쁨 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 사과하는 글의 특성 알기 ․ 사과하는 글을 쓰는 방법 알기 ․ 웃어른께 사과하고 싶은 내용을 글로 써서 전하기 ․ 사과하고 싶은 내용을 시로 쓰기 [읽기] ․ 서평이 우리에게 어떤 도움을 주는 알기 ․ 서평의 기능을 생각하며 글 읽기 ․ 서평을 읽고 어떤 책인지 짐작하기 ․ 서평을 활용하여 필요한 책을 찾아 읽기	[읽기] 다양한 서평을 읽고 서평의 특성과 기능을 이해한다. [쓰기] 상대의 마음을 헤아리면서 사과하는 글을 쓴다.
	5. 우리가 사는 세상 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 발표를 잘하려면 어떤 점에 주의하여야 하는지 알기 ․ 듣는 이의 나이나 관심사, 발표 상황등을 생각하며 이에 알맞게 발표하는 방법 알기 ․ 발표 내용에 알맞은 자료나 도구를 활용하는 방법 알기 ․ 발표할 내용에 알맞은 자료 수집하여 발표문 만들기 ․ 적절한 자료를 활용하여 발표 상황에 알맞게 발표하기 [읽기] ․ 당시의 현실과 사건의 관련성을 파악하며 글을 읽어야 하는 까닭 알기 ․ 당시의 현실과 사건의 관련성을 파악하며 글 읽기 ․ 인물의 성격과 사건 전개의 관계 알기 ․ 작품을 읽고 인물의 성격을 중심으로 사건의 전개 정리하기	[말하기] 대상의 특성에 맞는 표현을 사용하여 발표한다. [읽기] 사건을 기록한 글을 읽고 인과 관계에 유의하면서 사건의 흐름을 파악한다. [문법] 말하는이, 듣는이, 상홍, 매체 등에 따라 언어 사용 방식이 달라짐을 안다. [문학] 사건 전개와 인물의 관계를 파악한다.
	6. 깊은 생각 바른 판단 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 의견을 나타내는 글을 쓸 때에 주의할 점 알기 ․ 문제에 대한 해결 방안을 제시하는 방법 알기 ․ 다른 사람의 의견에 대한 내 의견 쓰기 ․ 적절한 근거를 들어 주장하는 글 쓰기 [읽기] ․ 인물의 삶과 시대 상황의 관계 알기 ․ 인물의 삶과 시대 상황의 관계를 생각하며 전기문 읽기 ․ 전기문을 읽고 인물의 가치관을 파악하는 방법 알기 ․ 전기문을 읽고 인물의 가치관 파악하기	[읽기] 전기문을 읽고 인물의 가치관, 신념, 삶의 모습을 평가한다. [쓰기] 다른 사람의 입장과 관점에 대하여 찬성하거나 반대하는 글을 쓴다.
	7. 이야기와 삶 (듣말쓰 6, 읽기 6)	[듣말쓰] ․ 촌극에 대하여 알기 ․ 촌극의 대본을 쓰는 방법 알기 ․ 촌극의 특성을 생각하며 대본 쓰기 ․ 관객을 고려하여 실감나게 촌극 공연하기 [읽기] ․ 시에 대한 생각이나 느낌을 다른 사람과 비교하며 어떤 점이 좋은지 알기 ․ 시를 읽고 시에 대한 생각이나 느낌을 서로 비교하여 보기 ․ 시를 읽고 인상적으로 느낀 부분을 다른 사람과 비교하여 보기 ․ 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다른 사람과 비교하면 어떤 점이 좋은지 알기 ․ 이야기를 읽고 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다른 사람과 비교하기	[듣기] 경험담을 듣고 비언어적 표현의 전달 효과를 파악한다. [말하기] 학교 안팎에서 일어나는 일을 소재로 하여 촌극을 한다. [문학] 문학 작품은 읽는 이에 따라 다르게 수용될 수 있음을 이해한다.

[도덕]

학기	단원	교과서 내용 (차시 내용)	성취 기준
2학기	6. 돌아보고 거듭나고 (3)	․ 반성, 보다 나은 삶을 위한 길 ․ 진정한 반성은 ․ 다 함께 더 성숙하게	• 반성의 의미와 중요성 알고 늘 반성하는 생활자세 기르기 • 진정한 반성이란 어떤 것인지 깊이 생각하고 바르게 판단하기 • 바람직한 공동체 생활을 위해 여럿이 함께 하는 반성에 대해 알고 실천하기
	7. 참된 아름다움 (3)	․ 아름다움이란 무엇일까? ․ 꽃보다 아름다운 사람 ․ 참된 아름다움을 찾아 가꾸어요.	• 아름다움의 의미와 중요성 및 종류 알기 • 일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음을 보여 준 사례 찾기 • 참된 아름다움을 추구하는 방법과 진정으로 아름다운 생활 실천하기
	8. 이웃과 더불어 (3)	․ 이웃사촌 ․ 이웃과 화목하게 생활하려면 ․ 이웃 사랑	• 배려와 봉사의 의미와 중요성 알기 • 구성원들이 서로 배려하고 봉사하는 공동체의 특징과 장점 알기 • 배려와 봉사를 실천하는 방법과 꾸준히 실천하는 태도 갖기
	9. 서로 돕고 힘을 모아 (3)	․ 함께 라서 좋아요 ․ 1+1은 2에 불과할까요 ․ 여럿이 함께 해 봐요	• 협동의 의미와 중요성 알고 실천하는 마음 기르기 • 협동하는 생활을 실천하기 위해서 어떻게 행동해야 할지 바르게 판단하기 • 서로 협동하는 생활태도와 방법을 익히고 꾸준히 실천하기
	10. 우리는 자랑스러운 한인 (3)	․ 우리의 뿌리는 하나 ․ 우리는 한 가족 ․ 재외동포와 함께	• 공동체 의식 및 공익 추구의 중요성과 공익과 사익 간의 올바른 관계 알기 • 공익을 추구하는 다양한 모습들(시민의 의무, 국가의 역할 등) 알기 • 공익 실현을 위해 자신이 할 수 있는 일들과 실천 방안 알기

[수학]

학기	단원	교과서 내용 (차시 내용)	성취 기준
2학기	분수와 소수(7)	․ 분수와 소수의 관계 알기 ․ 분수를 소수로 나타내기 ․ 소수를 분수로 나타내기 ․ 분수와 소수의 크기를 비교하기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙같은 크기의 양을 분수와 소수로 표현하면서 분수와 소수의 관계를 이해할 수 있다. ∙분자가 분모로 나누어 떨어지는 분수를 소수로 나타낼 수 있다. ∙소수를 분수로 나타낼 수 있다. ∙분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
	2. 분수의 나눗셈 (9)	․ 나눗셈을 곱셈으로 나타내기(1) ․ 나눗셈을 곱셈으로 나타내기(2) ․ (진분수)÷(자연수) 계산하기 ․ (가분수)÷(자연수) 계산하기 ․ (대분수)÷(자연수) 계산하기 ․ 분수와 자연수의 혼합 계산 하기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙나눗셈을 곱셈으로 나타낼 수 있다. ∙(진분수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙(가분수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙(대분수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙분수와 자연수의 곱셈과 나눗셈의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
	3. 도형의 대칭 (11)	․ 선대칭 도형 알기 ․ 선대칭 도형의 성질을 알고 그리기 ․ 선대칭의 위치에 있는 도형을 알기 ․ 선대칭의 위치에 있는 도형의 성질을 알고 그리기 ․ 점대칭 도형을 알기 ․ 점대칭 도형의 성질을 알고 그리기 ․ 점대칭의 위치에 있는 도형을 알기 ․ 점대칭의 위치에 있는 도형의 성질을 알고 그리기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다. ∙선대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있다. ∙선대칭 위치에 있는 도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다. ∙선대칭 위치에 있는 도형의 성질을 알고 그릴 수 있다. ∙점대칭도형의 개념을 알고, 대칭의 중심을 찾을 수 있다. ∙점대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있다. ∙점대칭 위치에 있는 도형의 개념을 알고, 대칭의 중심을 찾을 수 있다. ∙점대칭 위치에 있는 도형의 성질을 알고, 그릴 수 있다. ∙선대칭 도형, 점대칭 도형에 관련된 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
	4. 소수의 곱셈 (11)	․ (소수)×(자연수) 계산하기 ․ (소수)×(자연수) 계산하기 ․ (자연수)×(소수) 계산하기 ․ 곱의 소수점의 위치 알기(1) ․ 곱의 소수점의 위치 알기(2) ․ (소수)×(소수) 계산하기(1) ․ (소수)×(소수) 계산하기(2) ․ 소수의 곱셈 하기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙(순소수)*(자연수), (대분수)*(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙(자연수)*(소수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙숫자의 배열이 같은 자연수와 소수의 곱셈에서 곱의 소수점의 위치를 알 수 있다. ∙소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와, 소수에 0.1, 0.01, 0,001을 곱하는 경우의 곱의 소수점의 위치를 알 수 있다. ∙(순소수)*(순소수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙(대소수)*(대소수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다. ∙세소수의 곱셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
	5. 소수의 나눗셈 (9)	․ (소수)÷(자연수) 계산하기(1) ․ (소수)÷(자연수) 계산하기(2) ․ (소수)÷(자연수) 계산하기(3) ․ (소수)÷(자연수) 계산하기(4) ․ (소수)÷(자연수) 계산하기(5) ․ (자연수)÷(자연수) 계산하기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙몫이 소수 한 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산 할 수 있다. ∙몫이 소수 두 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산 할 수 있다. ∙몫이 순소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산 할 수 있다. ∙소수 끝자리 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산 할 수 있다. ∙(자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타내고, 몫이 나누어 떨어지지 않는 경우 반올림하여 필요한 자리까지 나타낼 수 있다.
	6. 자료의 표현과 해석 (7)	․ 줄기와 잎 그림을 알기 ․ 그림 그래프 알기 ․ 평균 알기 ․ 자료를 그래프로 나타내고 설명하기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙줄기와 잎 그림을 이해하고 그릴 수 있다. ∙그림그래프의 특징을 이해할 수 있다. ∙그림그래프를 보고 여러 가지 통계적 사실을 알 수 있다. ∙평균의 뜻을 이해하고, 평균을 구할 수 있다. ∙일상생활에서 평균이 이용되는 경우를 알고 문제를 해결할 수 있다. ∙자료를 특성에 따라 알맞은 그래프로 나타내거나 그래프를 보고 자료의 특성을 해석할 수 있다. ∙자신의 생각을 설명하는 과정을 통해 논리적 사고력 및 수학적 의사소통능력을 신장시킬 수 있다.
	7. 비와 비율 (7)	․ 두 수의 크기를 비교하기 ․ 비율을 알기 ․ 백분율을 알기 ․ 할푼리를 알기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙비의 뜻을 알고, 비의 기호를 사용하여 나타내고 읽을 수 있다. ∙비교하는 양, 기준량을 알고 비율을 구할 수 있다. ∙비율을 분수, 소수, 백분율로 나타내고 이들의 상호관계를 이해할 수 있다. ∙할푼리의 뜻을 알고, 여러 가지 비율을 할푼리로 나타낼 수 있다. ∙기준량이 서로 다를 때 비교하는 양을 구하여 문제를 해결할 수 있다. ∙실생활에 쓰이는 여러 가지 비율 문제를 해결할 수 있다.
	8. 문제 해결 방법 찾기 (7)	․ 실제로 할 수 있고 표로 만들기 ․ 그림을 그리고 식을 만들기 ․ 예상하고 확인할 수 있고 표로 만들기 ․ 실제로 할 수 있고 규칙을 찾기 ․ 단원 평가 ․ 탐구활동, 문제해결 ․ 이야기 마당, 놀이 마당	∙한 문제를 여러 가지 방법으로 해결하고, 그 방법을 비교할 수 있다. ∙실제로 해 보면서 문제를 해결하는 전략과 예상하고 확인하면서 해결하는 전략을 비교할 수 있다. ∙그림을 그리면서 해결하는 전략과 식을 만들어서 문제를 해결하는 전략을 비교할 수 있다. ∙예상하고 확인하면서 해결하는 전략과 표를 만들어 해결하는 전략을 비교할 수 있다. ∙실제로 해 보면서 문제를 해결하는 전략과 규칙을 찾아서 해결하는 전략을 비교할 수 있다.

[사회]

학기	단원	교과서 내용 (차시 내용)	성취 기준
2학기	1. 조선 사회의 새로운 움직임 (15)	․ 조선 후기 사회의 새로운 움직임과 변화 모습 살펴보기 ․ 영조, 정조 시기의 사회와 문화의 발달 모습 알아보기 ․ 화성을 짓는데 이용된 과학 기술 알아보기 ․ 농촌의 변화와 시장의 성장 모습 알아보기 ․ 조선 후기 신분제의 변화 내용 알아보기 ․ 조선 후기 여성들의 생활 모습 이해하기 ․ 조선 후기 다양한 서민들의 문화 알아보기 ․ 풍속화 속에 담긴 서민들의 생활모습 알아보기 ․ 도자기와 생활용품을 통해 조상의 슬기 이해하기 ․ 서양 문물의 전래 과정 이해하기 ․ 서학의 전래 과정과 영향 알아보기 ․ 실학의 등장과정 이해하기 ․ 실학자들의 주장과 활동 알아보기 ․ 조선 후기 농민들의 사회 개혁 노력 알아보기 ․ 조선 후기 사회의 변화 모습에 대한 생각 그물 작성하기	․ 허준, 효종, 안용복 등 인물 이야기를 통해 전란의 어려움을 극복하고 국토를 지키기 위한 노력을 이해한다. ․ 신사임당, 허난설헌과 김만덕 등 인물 이야기를 중심으로 조선 시기 여성의 사회적 지위와 생활상을 파악한다. ․ 새로운 문물의 전래 모습을 알고 정조의 화성 건설과 정약용의 업적을 탐구한다. ․ 풍속화와 민화 등을 중심으로 서민 문화의 모습을 조사한다. ․ 홍경래 등 인물 이야기를 중심으로 농민의 성장과 저항에 대해 이해한다.
	2. 새로운 문물의 수용과 자주독립 (19)	․ 외세의 침략과 국권 상실, 일제의 지배로 인한 민족의 고통을 대략적으로 살펴보기 ․ 흥선대원군의 개혁 정책 살펴보기 ․ 병인양요와 신미양요 알아보기 ․ 강화도 조약의 의의와 체결과정 알아보기 ․ 임오군란과 갑신정변의 과정 알아보기 ․ 동민농민 운동과 갑오개혁에 대해 알아보기 ․ 대한제국 수립 과정 알아보기 ․ 개화에 대한 서로 다른 주장을 역할극으로 꾸며보기 ․ 개항기 생활모습의 변화 살펴보기 ․ 근대 교육의 도입과 발달 살펴보기 ․ 을사조약과 국권 상실에 대한 내용 알아보기 ․ 일제의 경제 정책과 영향 알아보기 ․ 일제 강점기 도시의 변화와 한국인의 생활 알아보기 ․ 전쟁에 동원된 우리 민족의 고통 알아보기 ․ 항일 의병 운동과 애국 계몽 운동 알아보기 ․ 3.1 운동의 과정과 대한민국 임시 정부 수립 알아보기 ․ 무장 독립 운동과 관련된 인물 알아보기 ․ 민족의 혼을 지키기 위해 노력한 인물 알아보기 ․ 외세의 침략과 국권 상실, 일제의 지배로 인한 민족의 고통을 역사 신문 만들기 활동으로 정리하기	․ 외세의 침략을 막으려한 노력을 대표적인 사건과 유적지를 중심으로 이해한다. ․ 의병과 독립 협회 및 대한제국의 구국을 위한 노력을 인물의 활동을 중심으로 파악한다. ․ 주요 인물 이야기를 통해 3.1 운동과 대한민국 임시정부, 독립군의 전투 등 일제 강점기에 국내외에서 전개된 민족 ․ 독립 운동을 탐구한다. ․ 구체적인 사례를 통해 근대 문물 수용 이후 사회와 문화의 변화 양상과 달라진 일상생활의 모습을 조사한다.
	3. 대한민국의 발전과 오늘의 우리 (12)	․ 대한민국의 발전과 달라진 우리들의 생활모습 살펴보기 ․ 8. 15광복과 광복 이후의 모습에 대해여 알아보기 ․ 대한민국 정부의 수립 과정에 대하여 알아보기 ․ 6.25 전쟁의 과정에 대하여 알아보기 ․ 6.25 전쟁과 분단의 고통에 대하여 알아보기 ․ 4. 19 혁명의 전개 과정에 대하여 알아보기 ․ 5. 18 민주화 운동과 6월 민주 항쟁에 대하여 알아보기 ․ 경제 성장과 생활 변화의 모습 살펴보기 ․ 외환 위기의 극복과 생활 문화의 변화에 대하여 알아보기 ․ 민주주의 발전과 북한의 정치, 경제에 대하여 알아보기 ․ 인류 평화와 문화 발전을 위한 노력에 대하여 알아보기 ․ 주제별 학습 내용 정리하기, 상상하여 이야기 쓰기	․ 인물의 활동을 중심으로 광복에서 대한민국 정부 수립까지의 과정을 파악한다. ․ 시각 자료와 유물을 통해 6.25 전쟁의 원인과 과정 및 피해상을 살펴보고 대한민국에 미친 영향을 탐구한다. ․ 주요 사건에 대한 시각 자료를 중심으로 국민들의 자유 민주주의를 위한 노력을 이해한다. ․ 사례를 통해 산업화와 경제 발전의 성과를 살펴보고, 그에 따른 사회 변화와 과제를 파악한다. ․ 대한민국의 미래와 평화통일을 위해 할 수 있는 일들을 알아본다.

[과학]

학기	단원		성취 기준
2 학기	1. 우리의 몸 (10)	․ 인체모형을 만들기 ․ 뼈와 근육이 하는 일을 알아보기 ․ 소화 과정 ․ 심장이 하는 일 ․ 숨을 쉴 때 몸의 변화 ․ 오줌이 만들어지는 과정 ․ 자극과 반응 ․ 운동과 건강한 생활 ․ 우리의 몸 정리 ․ 인체의 골격 구조 맞추기	뼈와 근육의 생김새와 하는 일을 설명할 수 있다. 소화,순환, 호흡, 배설, 감각 기관의 종류, 위치, 생김새와 하는 일 알기 자극이 전달되어 반응하기까지의 과정을 설명할 수 있다. 건강을 각 기관이 하는 일과 관련지어 설명할 수 있다.
	2. 용해와 용액 (10)	․ 사라지는 물질 ․ 용해와 용액 ․ 용액의 진하기 ․ 물에 녹은 설탕의 변화 ․ 용질 빨리 녹이기 ․ 물의 양에 따라 용질이 물에 녹는 양 ․ 물의 온도에 따라 용질이 물에 녹는 양 ․ 용해와 용액에 대해 정리하기 ․ 결정 만들기	욤매의 종류에 따라 녹는 용질의 양이 달라짐을 설명할 수 있다. 용해 전과 후의 무게 비교를 통하여 용액 속 용질의 존재를 추리한다. 용질의 녹는 양을 조절하기 위하여 용매의 양과 온동의 관계를 이해할 수 있다.
	3. 물체의 속력 (10)	․ 고무동력 수레 경주하기 ․ 운동이란 무엇인가 ․ 일정한 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교 ․ 물체의 빠르기를 속력으로 나타내기 ․ 단위가 다른 물체의 속력 비교하기 ․ 물체의 빠르기를 그래프로 나타내기 ․ 물체의 속력과 우리 생활과의 관계 ․ 물체의 속력 정리하기 ․ 관찰자에 따라 달라지는 물체의 속력	운동의 개념과 나타나는 방법을 알기 일정한 거리를 가는 데 걸리는 시간으로 빠르기를 비교할 수 있다. 속력의 의미를 알고, 단위를 이용하여 나타낼 수 있다. 물체의 속력과 생활과의 관계를 말할 수 있다.
	4. 태양계와 별 (10)	․ 행성과 별자리 찾기 놀이 ․ 태양계의 구성과 태양이 지구에 미치는 영향 ․ 태양계 행성의 크기 비교하기 ․ 태양에서 행성까지의 거리 비교하기 ․ 태양계 행성의 움직임 ․ 북쪽하늘에 보이는 별자리 관찰 ․ 하룻밤 동안 별자리 위치 변화 ․ 계절에 따라 보이는 별자리의 변화 ․ 태양계와 별 정리하기 ․ 우주탐사계획	태양은 지구의 에너지원임을 이해할 수 있다. 공저의 개념을 이해할 수 있다. 하룻밤 동안 별자리가 움직이는 방향을 설명할 수 있다. 계절별 별자리가 달라짐을 설명할 수 있다.

체육

<영역별 내용 체계>

학년군 영역	3～4학년군		5～6학년군
건강 활동	㈎ 건강과 생활 습관 •운동의 단계와 방법 •개인 위생 및 질병 예방 •가정의 안전사고 예방 •자기 인식	㈏ 건강과 체력 향상 •기초 체력의 유형과 증진 •비만 예방 및 건강한 식생활 •학교의 안전사고 예방 •자율성	㈎ 건강과 신체 발달 •건강 체력의 유형과 증진 •몸의 성장과 변화 •상해 예방 •자기 이해	㈏ 건강과 재해 안전 •운동 체력의 유형과 증진 •흡연과 음주의 피해 •재해 예방 •상황 판단력
도전 활동	㈎ 속도 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •끈기	㈏ 동작 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •동작 구성 및 평가 •용기	㈎ 거리 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •문제의 발견	㈏ 표적/투기 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •자기 조절/타인 존중
경쟁 활동	㈎ 피하기형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •규칙 준수	㈏ 영역형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •협동심	㈎ 필드형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •자기 책임감	㈏ 네트형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •운동 예절
표현 활동	㈎ 움직임 표현 •움직임 언어와 표현 요소 •움직임 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •신체 인식	㈏ 리듬 표현 •리듬 표현 유형과 요소 •리듬에 맞춘 신체활동 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •신체 적응력	㈎ 민속 표현 •종류와 특징 •민속 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •다양성	㈏ 주제 표현 •구성 원리와 창작 과정 •움직임 창작 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •독창성
여가 활동	㈎ 가족과 여가 •의미와 특성 •여가 활동의 창의적 계획 •나와 가족의 여가 활동 체험 •가족 사랑	㈏ 전통 놀이와 여가 •의미와 특성 •전통 여가 놀이의 창의적 계획 •전통 여가 놀이 체험 •전통 존중	㈎ 생활 환경과 여가 •의미와 특성 •생활형 여가 활동의 창의적 계획 •생활형 여가 활동 체험 •공동체 의식	㈏ 자연 환경과 여가 •의미와 특성 •자연형 여가 활동의 창의적 계획 •자연형 여가 활동 체험

음악

<영역별 내용 체계>

영역	내용체계	3~4학년군	5~6학년군
표현	1-1. 바른 자세로 표현하기	(1) 바른 자세로 노래 부를 수 있다.	(1) 바른 자세와 호흡으로 노래 부를 수 있다.
		(2) 바른 자세와 주법으로 악기를 연주할 수 있다.	(2) 바른 자세와 주법으로 악기를 연주할 수 있다.
	1-2. 악곡의 특징을 살려 표현하기	(1) 3～4학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.	(1) 5～6학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(2) 악곡에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다.	(2) 악곡에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다.
		(3) 악곡을 외워서 혼자 또는 여럿이 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.	(3) 악곡의 특징을 살려 혼자 또는 여럿이 외워서 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(4) 동요나 민요를 듣고 부르거나 보고 부를 수 있다.	(4) 동요나 민요, 시조의 초장을 듣고 부르거나 보고 부를 수 있다.
	1-3. 창의적으로 음악 만들어 표현하기	(1) 상황이나 이야기를 여러 가지 소리로 표현할 수 있다.	(1) 상황이나 이야기를 음악으로 표현할 수 있다.
		(2) 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.	(2) 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.
		(3) 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴을 바꾸어 표현할 수 있다.	(3) 제재곡의 일부 가락을 바꾸어 표현할 수 있다.
감상	2-1. 음악의 요소 및 개념 이해하기	(1) 3～4학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할 수 있다.	(1) 5～6학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할 수 있다.
	2-2. 악곡의 특징을 이해하며 감상하기	(1) 표제음악 등을 듣고 악곡의 특징에 대해 이야기할 수 있다.	(1) 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
		(2) 노동요, 놀이요, 춤곡, 행진곡 등을 듣고 음악의 쓰임에 대해 이야기할 수 있다.	(2) 의식음악, 축제음악, 풍류음악 등을 듣고 쓰임에 대해 이야기할 수 있다.
생활화	3-1. 음악을 즐기는 태도 갖기	(1) 생활 속에서 음악을 즐길 수 있다.	(1) 생활 속에서 음악을 활용하며 즐길 수 있다.
	3-2. 우리 음악의 가치 인식하기	(1) 생활 속에서 우리 음악을 찾아 볼 수 있다.	(1) 우리 음악의 소중함에 대해 이야기할 수 있다.

영역	5학년	6학년
활동	∙악곡의 특징을 살려 표현하기 ∙외어서 표현하기 ∙지휘에 맞추어 표현하기 ∙음악을 몸 움직임으로 표현하기 ∙전래 동요, 민요 부르기 ∙동요 부르기 ∙다른 나라 동요(아메리카) 부르기 ∙간단한 부분 2부 합창하기 ∙듣고 부르기 ∙7음 가락 보고부르기 ∙바른 주법으로 연주하기 ∙리듬악기, 가락 악기 연주하기 ∙간단한 가락 짓기 ∙친숙한 악곡의 일부를 변형하여 즉흥 표현하기 ∙이야기를 음악으로 만들어 표현하기 ∙악곡의 특징적인 요소 파악하며 감상하기 ∙바른 태도로 감상하기	∙악곡의 특징을 살려 표현하기 ∙외어서 표현하기 ∙지휘에 맞추어 표현하기 ∙음악을 몸 움직임으로 표현하기 ∙전래 동요, 민요 부르기 ∙시조의 초장 듣고 따라 부르기 ∙동요 부르기 ∙다른 나라 동요(아프리카 등) 부르기 ∙부분 2부 합창하기 ∙듣고 부르기 ∙7음 가락 보고부르기 ∙바른 주법으로 연주하기 ∙리듬악기, 가락 악기 연주하기 ∙간단한 가락 짓기 ∙친숙한 악곡의 일부를 변형하여 즉흥 표현하기 ∙이야기를 음악으로 만들어 표현하기 ∙악곡의 특징적인 요소 파악하며 감상하기 ∙바른 태도로 감상하기
이해	∙박자 ∙장단(굿거리), 장단의 세 ∙여러 가지 리듬꼴 ∙장단꼴과 장단 세의 특징 ∙말 붙임새 ∙음이름, 계이름 ∙오선 악보, 정간보 ∙조(메나리조, 창부타령조), 음계(장음계, 단음계) ∙시김새의 효과 ∙화음 ∙빠르기말 ∙셈여림 기호 ∙현악기의 종류와 음색 ∙악곡의 특징(줄풍류, 삼현 육각, 묘사 음악 등) ∙쓰임에 따른 악곡의 종류(축제 음악, 풍류 음악, 종교 음악 등)	∙여러 가지 박자 ∙장단(중중모리), 장단 한 배 ∙여러 가지 리듬꼴(당김음 포함) ∙계이름 ∙조(육자배기조, 수심가조), 음계 ∙시김새의 효과 ∙주요 3화음 ∙형식(한 배에 따른 형식, ab, aba) ∙여러 가지 악기의 종류와 음색 ∙악곡의 특징(궁중 음악, 의식 음악, 표제 음악 등) ∙악곡의 종류(판소리, 창극, 가부키, 경극, 오페라, 뮤지컬 등 극음악 등)
생활화	∙음악을 즐기는 태도 갖기 ∙우리 음악의 가치 인식하기 ∙학교 내외의 음악 행사에 참여하기 ∙학교 내외에서 음악 발표하기 ∙개인 생활 속에서 음악 활용하기	∙음악을 즐기는 태도 갖기 ∙우리 음악의 가치 인식하기 ∙학교 내외의 음악 행사에 참여하기 ∙학교 내외에서 음악 발표하기 ∙개인 생활 속에서 음악 활용하기

미술

<영역별 내용 체계>

학년군 영역	3~4학년군	5~6학년군
체험	• 지각 주변 대상을 탐색하여 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타내기	• 지각 주변 대상이나 현상, 자신의 특징을 발견하고 다양한 방법으로 나타내기
	• 소통 생활 속에서 시각 문화를 찾아보고 탐색하기	• 소통 시각 문화의 소통 방식을 이해하고 활용하기
표현	• 주제 표현 다양한 주제를 탐색하여 자유롭게 표현하기	• 주제 표현 체계적인 발상을 통하여 주제의 특징과 느낌을 효과적으로 표현하기
	• 표현 방법 기본적인 재료와 용구, 표현 방법을 탐색하여 표현하기	• 표현 방법 다양한 표현 방법의 특징을 이해하고 효과적으로 표현하기
	• 조형 요소와 원리 조형 요소와 원리를 탐색하여 표현하기	• 조형 요소와 원리 조형 요소와 원리의 특징을 이해하고 효과적으로 표현하기
감상	• 미술사 미술의 시대적, 지역적 배경에 흥미와 관심 갖기	• 미술사 미술의 시대적, 지역적 특징을 알아보고 문화적 전통을 이해하기
	• 미술 비평 미술 작품에 흥미와 관심 갖기	• 미술 비평 미술 비평 활동의 과정과 방법을 익히기

실과

<영역별 내용 체계>

학년 영역	5	6
가정생활	○ 나의 성장과 가족 - 나의 가족 - 가정의 일과 가족의 역할
	○ 나의 영양과 식사 - 영양과 식품 - 간단한 조리	○ 간단한 음식 만들기 - 건강한 먹을거리의 마련 - 음식 만들기
	○ 옷 입기와 관리하기 - 나의 생활과 옷차림 - 나의 옷 관리	○ 간단한 생활용품 만들기 - 손바느질로 용품 만들기 - 바느질 도구를 이용한 용품 만들기
	○ 쾌적한 주거 환경 - 정리·정돈과 청소	○ 생활 자원과 소비 - 생활 자원의 이용과 관리 - 생활 시간과 용돈의 활용
기술의 세계	○ 생활 속의 목제품 - 생활 속의 목재 이용 - 목제품 구상과 만들기	○ 생활 속의 전기·전자 - 전기·전자 용품의 사용과 관리 - 간단한 전자 회로 꾸미기
	○ 식물과 함께하는 생활 - 생활 속의 식물 - 꽃이나 채소 가꾸기	○ 동물과 함께하는 생활 - 생활 속의 동물 - 애완동물이나 경제동물 기르기
	○ 정보 기기와 사이버 공간 - 정보 기기의 특성과 활용 - 사이버 공간의 특성과 윤리	○ 인터넷과 정보 - 정보의 탐색과 선택 - 정보를 활용한 생활
		○ 일과 진로 - 일과 직업의 중요성 - 나의 미래와 진로

학년	단원명	성취 기준
5학년	1. 나의 성장과 가족 (6)	나의 발달 특성을 이해하고, 나의 성장에 기여하는 가정생활의 중요성을 인식한다. 가정생활을 유지하는데 필요한 여러 가지 일의 의미를 알고, 가족원으로서 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천함으로써 협력하고 배려하는 태도를 키운다.
	2. 식물과 함께하는 생활 (10)	여러 가지 꽃과 채소의 종류와 특성을 파악하여 생활 속에서 어떻게 이용되는지 그 쓰임새를 이해하고, 식물과 소품 등을 이용하여 실내 환경을 꾸밀 수 있다. 꽃 또는 채소를 선택하여 가꾸어 봄으로써 재배의 의의를 알고, 생명을 소중히 여기는 태도를 가진다.
	3. 정보 기기와 사이버 공간(10)	정보 기기의 종류, 특성, 기능을 이해하여, 생활 속에서 다양한 방법으로 활용한다. 사이버 공간의 특성을 이해하고, 사이버 공간에서의 올바른 윤리 의식을 실천한다.
	4. 나의 영양과 식사 (10)	나의 영양에 관한 기초 지식과 하루에 필요한 식품의 구성, 식품의 합리적인 선택 방법을 알아, 식품을 균형 있게 섭취한다. 조리 기구의 종류와 쓰임새를 이해하고, 삶기, 찌기 등의 조리 방법을 이용하여 간단한 음식을 만든다.
	5. 생활 속의 목제품 (10)	일상생활에서 활용되고 있는 목재와 목제품의 종류 및 특성을 이해한다. 간단한 목제품을 창의적으로 구상하여 만들어 봄으로써 생활 속에서 사용되는 다양한 목제품의 제작 과정을 이해한다.
	6. 쾌적한 주거 환경 (8)	청소의 필요성을 이해하고, 청소 계획을 세워 순서와 방법에 맞게 청소를 함으로써 쾌적한 주거 환경을 유지한다. 생활 속에서 재활용의 가치를 이해하여, 생활 쓰레기를 줄이고, 올바르게 분리, 처리하여 주거 환경을 적절하게 관리하는 능력을 기른다.
	7. 옷 입기와 관리하기 (10)	옷의 기능을 이해하여 나의 신체적 성장 발달과 상황에 어울리는 옷차림을 한다. 옷의 종류와 용도에 맞게 정리, 보관, 수선을 할 수 있고, 자원과 환경을 고려하여 옷을 관리하는 태도를 가진다.

6 학 년

* 6학년은 1학기 국어, 수학, 과학만

2015 교과서 단원과 성취기준을 연결하였음

(6학년 사회는 내년에 바뀔 예정이므로 제외)

나머지 교과와 2학기 교과는

교과서 배부 이후 수정 예정임.

○ 6학년 1학기

	6학년

[6학년 국어]

교과

성취기준 코딩 체제 예시

국어

코드	1	6	1	1	-	1
의미	학교급 (초등학교)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	소영역 (순서)	-	세분화

※대영역코드

듣·말	읽기	쓰기	문법	문학
1	2	3	4	5

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정 내용	성취기준	핵심
1학기	비유적 표현 (9)	[국어] 비유적 표현의 좋은 점 알기 비유적 표현을 생각하며 시 읽기 비유적 표현을 생각하며 이야기 읽기 비유적 표현을 생각하며 이야기를 읽고 글의 내용 요약하기 [국어활동] 비유적 표현을 활용하여 시 쓰기	1653. 작품에 나타난 비유적 표현의 특징과 효과를 이해한다.	1653-1. 비유의 의미를 알고 문학 작품에서 비유적 표현을 찾을 수 있다.	√
				1653-2. 작품에 나타난 비유적 표현의 특징에 대하여 설명할 수 있다.
				1653-3. 작품에 나타난 비유적 표현의 효과에 대하여 설명할 수 있다.
				1653-4. 다양한 언어생활 장면에서 생각과 느낌을 비유적으로 표현할 수 있다.	√
			1622. 글의 짜임에 따라 글 전체의 내용을 요약한다.	1622-1. 글의 종류와 내용에 따른 글의 짜임을 안다.	√
				1622-2. 글의 짜임을 시각적으로 나타내어 글 전체의 내용을 요약할 수 있다.	√
	2. 다양한 관점 (9)	[국어] 글쓴이의 관점에 대하여 알기 글쓴이의 관점을 파악하는 방법 알기 글쓴이의 관점을 파악하며 글 읽기 글을 읽고 자신의 관점이 잘 드러나게 글로 쓰기 [국어활동] 신문 기사를 읽고 토론하기	1625. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다.	1625-1. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.	√
				1625-2. 글을 쓸 때의 상황이나 맥락을 고려하여 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.
			1634. 적절한 이유나 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다.	1634-1. 주장하는 글의 주요 특성을 알 수 있다.
				1634-2. 주변에서 일어난 문제에 대하여 이유나 근거를 들어 주장하는 글을 쓸 수 있다.	√
	3. 마음을 표현하는 글 (9)	[국어] 마음을 표현하는 글에 대해 알기 글쓴이의 마음을 생각하며 글 읽기 마음을 표현하는 글 쓰는 방법 알기 상대에게 전하고 싶은 마음을 글로 표현하기 [국어활동] 친구들과 칭찬 이어 가기	1632. 목적과 주제를 고려하여 내용을 조직하여 글을 쓴다.	1632-1. 주제와 목적을 고려하여 글을 조직하는 방법을 알 수 있다.
				1632-2. 주제와 목적에 맞게 내용을 생성하여 조직할 수 있다.
				1632-3. 다양한 글의 조직 방법을 활용하여 한 편의 글을 완성할 수 있다.
			1625. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다.	1625-1. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.	√
				1625-2. 글을 쓸 때의 상황이나 맥락을 고려하여 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.
			1624. 여러 가지 독서 방법이 있음을 알고 이를 적용한다.	1624-1. 읽는 목적이나 상황에 따라 다양한 독서 방법이 있음을 안다.
				1624-2. 자신의 읽기 상황에 적절한 독서 방법을 적용하여 읽을 수 있다.
	4. 면담하기 (9)	[국어] 면담의 특성과 주의할 점 알기 면담의 절차 알기 절차에 따라 면담하기 면담한 내용을 정리하여 발표하기 [국어활동] 면담 기사 쓰기	1612. 면담의 방법을 알고 효과적으로 면담한다.	1612-1. 면담의 절차와 방법을 설명할 수 있다.
				1612-2. 면담 목적을 고려하여 효과적으로 면담할 수 있다.	√
			1632. 목적과 주제를 고려하여 내용을 조직하여 글을 쓴다.	1632-1. 주제와 목적을 고려하여 글을 조직하는 방법을 알 수 있다.
				1632-2. 주제와 목적에 맞게 내용을 생성하여 조직할 수 있다.
				1632-3. 다양한 글의 조직 방법을 활용하여 한 편의 글을 완성할 수 있다.
	5. 광고 읽기 (7)	[국어] 광고의 표현 특성 알기 광고를 보고 신뢰성을 평가하는 방법 알기 광고를 보고 신뢰성 평가하기 [국어활동] 광고 만들기	1613. 설득하거나 주장하는 말의 타당성을 판단하며 듣는다.	1613-1. 설득하거나 주장하는 말을 듣고 주장과 근거를 파악할 수 있다.	√
				1613-2. 설득하거나 주장하는 말을 듣고 주장과 근거의 타당성을 평가할 수 있다.	√
			1626. 주장의 타당성을 판단하며 주장하는 글을 읽는다.	1626-1. 주장하는 글을 읽고, 주장과 근거, 문제 상황과 해결 방안 등을 파악할 수 있다.
				1626-2. 주장하는 글에서 주장의 타당성에 대한 적절한 의견을 제시할 수 있다.	√
			1653. 작품에 나타난 비유적 표현의 특징과 효과를 이해한다.	1653-1. 비유의 의미를 알고 문학 작품에서 비유적 표현을 찾을 수 있다.	√
				1653-2. 작품에 나타난 비유적 표현의 특징에 대하여 설명할 수 있다.
				1653-3. 작품에 나타난 비유적 표현의 효과에 대하여 설명할 수 있다.
				1653-4. 다양한 언어생활 장면에서 생각과 느낌을 비유적으로 표현할 수 있다.	√
	6. 낱말의 분류 (7)	[국어] 우리가 사용하는 낱말에 대해 알기 우리말의 특성을 생각하며 글 읽기 낱말 사용 실태를 다양한 매체를 활용하여 발표하기 [국어활동] 우리말 관련 누리집에서 낱말을 찾아보고 정보를 나누기	1643. 고유어, 한자어, 외래어의 개념과 특성을 알고 국어 어휘의 특징을 이해한다.	1643-1. 고유어, 한자어, 외래어의 개념과 특성을 설명할 수 있다.	√
				1643-2. 국어 순화의 필요성을 이해하고 올바른 어휘를 사용할 수 있다.
			1616. 매체를 활용하여 효과적으로 발표한다.	1616-1. 발표에서 매체가 적절히 활용되었는지 판단할 수 있다.
				1616-2. 알맞은 매체를 활용하여 발표할 수 있다.	√
			1624. 여러 가지 독서 방법이 있음을 알고 이를 적용한다.	1624-1. 읽는 목적이나 상황에 따라 다양한 독서 방법이 있음을 안다.
				1624-2. 자신의 읽기 상황에 적절한 독서 방법을 적용하여 읽을 수 있다.
	7. 이야기의 구성 (8)	[국어] 인물이 성격과 사건 전개 사이의 관계 알기 이야기의 배경과 사건 전개 사이의 관계 알기 이야기의 구성 요소들의 관계를 생각하며 이야기의 뒷부분을 상상하기 [국어활동] 이야기를 책으로 만들고 책 전시회 하기	1654. 작품 속 인물, 사건, 배경의 관계를 파악한다.	1654-1. 작품 속 인물의 갈등이 사건 전개에 미치는 영향에 주의하며 작품을 감상할 수 있다.
				1654-2. 작품에서 사건이 전개됨에 따라 인물이 겪는 변화를 이해하며 작품을 감상할 수 있다.	√
				1654-3. 작품을 읽고 어떤 배경에서 사건이 전개되는지 이해하며 작품을 감상할 수 있다.
			1656. 작품의 일부를 바꾸어 쓰거나 다른 갈래로 바꾸어 쓴다.	1656-1. 작품의 내용이나 형식, 표현 방식을 모방하여 글을 쓸 수 있다.	√
				1656-2. 작품의 일부를 바꾸어 쓰고 그 효과를 말할 수 있다.
				1656-3. 다른 문학 갈래로 작품을 바꾸어 쓸 수 있다.
	8. 책 속의 지혜를 찾아서 (8)	[국어] 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 방법 알기 도서관에 가서 자신이 읽을 책을 찾아 읽기 읽을거리를 찾아 읽고 조사한 내용을 발표하기 [국어활동] 자신에게 감동을 준 책 소개하기	1627. 다양한 읽을거리를 스스로 찾아 읽고, 자신의 독서 습관을 점검한다.	1627-1. 다양한 읽을거리를 찾아 읽을 수 있다.	√
				1627-2. 주로 읽는 책의 종류와 독서 시간 등을 통하여 자신의 독서 습관을 점검하고 개선할 수 있다.	√
			1657. 자신의 성장과 삶에 영향을 미치는 작품을 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	1657-1. 문학 작품을 읽고 작품에 드러난 삶의 태도가 나의 삶에 어떤 영향을 미치는지 이해할 수 있다.
				1657-2. 자신의 성장과 삶에 영향을 미치는 작품을 찾아 읽을 수 있다.	√
			1651. 자신이 좋아하는 문학 작품을 들고 그 이유를 말한다.	1651-1. 자신이 인상 깊게 읽은 문학 작품에 대하여 이야기할 수 있다.	√
				1651-2. 자신이 좋아하는 작품을 내용을 중심으로 설명할 수 있다.
				1651-3. 자신이 좋아하는 작품을 표현이나 형식을 중심으로 설명할 수 있다.
	9. 주장과 근거 (8)	[국어] 논설문의 특성 알기 논설문의 특성을 생각하며 글 읽기 주장과 근거가 잘 드러나도록 논설문 쓰기 [국어활동] 우리 주변의 문제에 대하여 주장하는 말 하기	1632. 목적과 주제를 고려하여 내용을 조직하여 글을 쓴다.	1632-1. 주제와 목적을 고려하여 글을 조직하는 방법을 알 수 있다.
				1632-2. 주제와 목적에 맞게 내용을 생성하여 조직할 수 있다.
				1632-3. 다양한 글의 조직 방법을 활용하여 한 편의 글을 완성할 수 있다.
			1626. 주장의 타당성을 판단하며 주장하는 글을 읽는다.	1626-1. 주장하는 글을 읽고, 주장과 근거, 문제 상황과 해결 방안 등을 파악할 수 있다.
				1626-2. 주장하는 글에서 주장의 타당성에 대한 적절한 의견을 제시할 수 있다.	√
			1637. 자신이 쓴 글을 내용과 표현을 중심으로 고쳐 쓴다.	1637-1. 자신이 쓴 글을 내용과 표현을 중심으로 고쳐 쓸 수 있다.	√
	10. 쓴 글을 돌아 보며 (8)	[국어] 글을 고쳐 쓰면 좋은 점 알기 글을 고쳐 쓰는 방법 알기 자신이 쓴 글을 고쳐 쓰기 [국어활동] 자신이 쓴 글을 고쳐 친구들과 나누기	1637. 자신이 쓴 글을 내용과 표현을 중심으로 고쳐 쓴다.	1637-1. 자신이 쓴 글을 내용과 표현을 중심으로 고쳐 쓸 수 있다.	√
			1626. 주장의 타당성을 판단하며 주장하는 글을 읽는다.	1626-1. 주장하는 글을 읽고, 주장과 근거, 문제 상황과 해결 방안 등을 파악할 수 있다.
				1626-2. 주장하는 글에서 주장한 의견을 제시할 수 있다.	√
			1645. 국어의 기본적인 문장 성분을 이해하고 성분 사이의 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.	1645-1. 국어의 기본적인 문장 성분을 설명할 수 있다.
				1645-2. 문장 성분 사이의 호응 관계가 올바른 문장을 구성할 수 있다.	√
	11. 뉴스의 관점 (6)	[국어] 텔레비전 뉴스의 특성 알기 뉴스에 나타나는 관점을 찾는 방법 알기 뉴스에 나타난 관점을 파악하여 자신의 의견 말하기 [국어활동] 뉴스 진행자가 되어 뉴스 대본 읽기	1611. 뉴스를 듣고 자신의 의견을 말한다.	1611-1. 뉴스를 듣고 내용을 요약할 수 있다.
				1611-2. 관점이 다른 뉴스를 듣고 관점의 차이를 파악할 수 있다.
				1611-3. 뉴스를 듣고 내용이나 관점에 대한 자신의 의견을 말할 수 있다.	√
			1625. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다.	1625-1. 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.	√
				1625-2. 글을 쓸 때의 상황이나 맥락을 고려하여 글쓴이의 관점이나 의도를 파악할 수 있다.
			1619. 비속어 사용의 문제점을 인식하고 품위 있는 언어생활을 한다.	1619-1. 비속어 사용의 문제점을 설명할 수 있다.
				1619-2. 일상생활에서 비속어를 사용하지 않고 말할 수 있다.
				1619-3. 공식적·비공식적 상황에서 언어 예절을 지켜 품위 있게 말할 수 있다.	√
	12. 문학의 갈래 (9)	[국어] 시의 특성을 생각하며 작품 읽기 동화의 특성을 생각하며 작품 읽기 희곡의 특성을 생각하며 작품 읽기 다양한 문학 작품을 찾아 읽으며 자신의 독서 습관 점검하기 [국어활동] 희곡의 특성을 생각하며 연극하기	1656. 작품의 일부를 바꾸어 쓰거나 다른 갈래로 바꾸어 쓴다.	1656-1. 작품의 내용이나 형식, 표현 방식을 모방하여 글을 쓸 수 있다.	√
				1656-2. 작품의 일부를 바꾸어 쓰고 그 효과를 말할 수 있다.
				1656-3. 다른 문학 갈래로 작품을 바꾸어 쓸 수 있다.
			1624. 여러 가지 독서 방법이 있음을 알고 이를 적용한다.	1624-1. 읽는 목적이나 상황에 따라 다양한 독서 방법이 있음을 안다.
				1624-2. 자신의 읽기 상황에 적절한 독서 방법을 적용하여 읽을 수 있다.
			1627. 다양한 읽을거리를 스스로 찾아 읽고, 자신의 독서 습관을 점검한다.	1627-1. 다양한 읽을거리를 찾아 읽을 수 있다.	√
				1627-2. 주로 읽는 책의 종류와 독서 시간 등을 통하여 자신의 독서 습관을 점검하고 개선할 수 있다.	√

[6학년 수학]

교과

성취기준 코딩 체제 예시

수학

코드	수	6	1	01	1	-	1
의미	교과명 (수학)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	중영역 (순서)	소영역 (순서)	-	세분화

※대영역코드

수와 연산	도형	측정	규칙성	확률과 통계
1	2	3	4	5

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정 내용	성취기준	핵심 성취 기준
1학기	각기둥과 각뿔 (11)	․ 각기둥 이해하기 ․ 각기둥의 밑면과 옆면을 이해하기 ․ 각기둥의 이름 이해하기 ․ 여러 가지 각기둥 만들고 각기둥의 모서리와 꼭짓점, 높이 이해하기 ․ 각뿔 이해하기 ․ 각뿔의 밑면과 옆면 이해하기 ․ 각뿔의 이름 이해하기 ․ 여러 가지 각뿔 만들고 각뿔의 모서리, 꼭짓점, 높이 이해하기 ․ 각기둥의 전개도 이해하기 ․ 각기둥의 전개도 여러 가지 방법으로 그리기 ․ 문제풀기, 정리, 문제 해결, 과정 설명 ․ 각기둥과 각뿔을 이용하여 도시만들기	① 각기둥과 각뿔을 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.	수62031-1. 각기둥을 알고 각기둥의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있다.	√
				수62031-2. 각뿔을 알고 각뿔의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있다.	√
			② 각기둥의 전개도를 그릴 수 있다.	수62032. 각기둥의 전개도를 그릴 수 있다.
	2. 분수의 나눗셈 (10)	․ (자연수)÷(단위분수) 계산 원리 이해와 계산 방법 발견하고 계산하기 ․ 분모가 같은 (진분수)÷(단위분수)의 계산 원리 이해와 계산 방법 발견하고 계산하기 ․ 분모가 같은 진분수끼리 나눗셈의 계산 원리 이해하고 계산 방법 발견하고 계산하기 ․ (자연수)÷(분수)의 계산 원리 이해와 계산 방법 발견하고 계산하기 ․ 대분수의 나눗셈 방법을 이해하고 여러 가지 방법으로 계산하기 ․ 문제 풀며 정리, 실생활 문제 해결 ․ 나눗셈 놀이	③ 분수의 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	수61033-1. ‘(자연수)÷(분수)’, ‘(분수)÷(자연수)’의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√
				수61033-2. ‘(분수)÷(분수)’의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√
	3. 소수의 나눗셈 (11)	․ 분수의 나눗셈을 이용하여 (소수)÷(소수)를 (자연수)÷(자연수)로 바꾸어 계산하기 ․ (소수 한 자리 수)÷(소수 한 자리 수) 필산하기 ․ (소수 두 자리 수)÷(소수 두 자리 수) 필산하기 ․ 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈 필산 ․ 분수의 나눗셈을 이용하여 (자연수)÷(소수)를 (자연수)÷(자연수)로 바꾸어 계산하기 ․ (자연수)÷(소수) 필산하기 ․ 소수의 나눗셈에서 결과 어림하고 계산한 값과 비교하기 ․ 소수의 나눗셈에서 나머지 구하기 ․ 검산하는 방법 알고 검산하기 ․ (소수)÷(소수)의 몫이 나누어떨어지지 않거나 몫이 복잡할 때에는 몫을 반올림하여 나타내기 ․ 문제 풀며 정리하고 실생활 문제 해결 ․ 이야기를 통해 소수의 나눗셈이 적용되는 맥락 알기	③ 나누는 수가 소수인 나눗셈의 계산 원리를 이해한다.	수61043. ‘(자연수)÷(소수)’, ‘(소수)÷(소수)’의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	√
			④ 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.	수61044. 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.
	4. 비와 비율 (15)	․ 두 수의 크기를 뺄셈과 나눗셈으로 비교 ․ 변하는 두 수의 관계 알아보기 ․ 비의 뜻 알고 생활 속 상황을 비로 나타내기 ․ 비율의 개념 알고 생활에서 비율이 사용되는 상황 이해하기 ․ 백분율의 뜻을 알고 비율을 백분율로 나타내는 방법 알아보기 ․ 백분율이 실생활에서 사용되는 여러 가지 경우 알아보기 ․ 비율 개념을 기초로 사건이 일어날 가능성을 수치로 나타내기 ․ 주어진 비율과 기준량을 이용하여 비교하는 양을 구하기 ․ 주어진 비율과 비교하는 양을 이용하여 기준량 구하기 ․ 속력의 의미 알고 구하기 ․ 기준량이 다른 두 속력 비교하기 ․ 인구 밀도 의미 알고 주어진 자료를 보고 인구 밀도 구하기 ․ 용액의 진하기 의미를 알고 용액의 진하기 구하기 ․ 문제 풀며 정리 ․ 야영 만족도 백분율로 나타내고 비교	① 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다.	수64011. 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다.	√
			② 비율을 이해하고, 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다.	수64012-1. 두 양 사이의 비율을 이해한다.
				수64012-2. 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다.	√
	5. 원의 넓이 (10)	․ 원의 지름과 원주의 관계 예측 ․ 지름에 대한 원주의 비율을 구하고 상황에 알맞게 원주율의 근사값 이용하기 ․ 원주율을 이용하여 지름, 반지름을 구하는 방법을 알고 원주에 따른 지름의 변화 추론하기 ․ 원주율을 이용하여 원주를 구하는 방법 알게 하고 지름과 원주의 관계 추론하기 ․ 원에 외접하는 정사각형, 마름모 넓이를 비교하여 원의 넓이 어림하기 ․ 모눈종이 이용하여 원의 넓이를 어림해 보고, 보다 정확하게 넓이 구하는 방법 찾기 ․ 다양한 평면도형을 이용하여 원의 넓이 구하는 방법 추론하기 ․ 원을 여러 조각을 내어 다양한 모양으로 붙이고 넓이 구하기 ․ 원의 넓이 구하는 방법 이해하고 원의 넓이 구하기 ․ 원의 넓이 구하는 방법을 활용하여 여러 가지 원의 넓이 구하기 ․ 지름에 따른 원의 넓이의 변화 추론하기 ․ 문제 풀며 정리하기 ․ 생활에서 원주와 원의 넓이 측정의 필요성 알고 구하기 ․ 바둑돌이 멈춘 곳의 원주 또는 원의 넓이 이용하여 반지름 구하기	① 여러 가지 둥근 물체의 원주와 지름을 측정하는 활동을 통해 원주율을 이해한다.	수63031. 여러 가지 둥근 물체의 원주와 지름을 측정하는 활동을 통해 원주율을 이해한다.	√
			② 원주와 원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	수63032-1. 원주를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.
				수63032-2. 원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	√
	6. 직육면체의 겉넓이와 부피 (11)	․ 각 면의 넓이의 합과 합동인 세 면의 넓이를 이용하여 직육면체의 겉넓이 구하기 ․ 전개도를 이용하여 겉넓이 구하기 ․ 직접 비교와 간접 비교의 방법으로 부피 비교하기 ․ 물건을 사용하여 부피를 수로 나타내기 ․ 임의 단위를 이용한 수학적 측정 활동 ․ 쌓기 나무로 부피의 단위 알기 ․ 임의 단위 측정의 문제점 토론을 통해 보편 단위 필요성 찾기 ․ 1㎤ 이해, 표준 단위로 부피 나타내기 ․ 쌓기 나무로 직육면체 부피 구하고 직육면체 부피 구하는 방법 알기 ․ 1㎥를 이해하고 1㎤와의 관계 알기 ․ 문제 풀며 정리 ․ 직육면체의 겉넓이와 부피 관련 문제 ․ 부피와 관련된 이야기	① 직육면체와 정육면체의 겉넓이 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다	수63041-1. 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	√
			② 부피를 이해하고, 1㎤, 1㎥의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다.	수63042. 부피를 이해하고, 1㎤, 1㎥의 단위를 알며, 부피 단위 사이의 단위 변환을 할 수 있다.	√
			③ 직육면체와 정육면체의 부피 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	수63043-1. 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	√

[6학년 사회]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준
1학기	1. 우리 국토의 모습과 생활 (17)	․ 우리 국토의 모습과 잠재력 살펴보기 [우리 국토의 위치와 영역] ․ 우리 국토의 지리적 장점 이해하기 ․ 우리 국토의 영역 이해하기 [기후와 우리 생활] ․ 우리나라의 위치와 기후 알아보기 ․ 지역별 기온의 특징 알아보기 ․ 지역별 강수의 특징 알아보기 ․ 우리나라의 자연재해 알아보기 [지형과 우리 생활] ․ 지형에 따른 생활모습 살펴보기 ․ 동고서저의 지형적 특징 탐구하기(1) ․ 동고서저의 지형적 특징 탐구하기(2) [우리나라의 산업과 교통] ․ 산업구조의 변화와 지역변화 알아보기 ․ 우리나라의 공업 발달 과정과 주요 공업 지역 알아보기 ․ 교통의 발달이 지역에 미치는 영향 알아보기 [우리나라의 인구] ․ 변화하는 인구 구성 알아보기 ․ 우리나라 인구 분포의 지역적 특징 이해하기 ․ 인구 변화와 사회 모습 변화 알아보기 ․ 우리 국토의 모습을 다양한 방법으로 표현하기	․ 우리나라의 위치와 영역의 중요성(예, 독도, 비무장 지대, 접경지역 등)을 이해할 수 있다. ․ 우리나라 자연적 특성(예, 기후, 지형 등)의 변화를 말할 수 있다. ․ 지도를 통해 인구 분포를 살펴보고, 그 특성과 문제점에 대해 말할 수 있다. ․ 교통과 통신의 발달로 인해 변해가는 우리나라 국토의 모습에 대해 말할 수 있다.
	2. 우리 경제의 성장과 과제 (17)	․ 경제생활 속에서 자유와 경쟁의 모습 살펴보기 [우리 경제의 특징] ․ 자유와 경쟁이 경제생활에 주는 이점 알아보기 ․ 경제 질서를 유지하기 위해 정부가 하는 일 알아보기 ․ 경제 발전과 경쟁에서 앞서기 위해 노력할 일 찾아보기 [우리 경제의 성장과정] ․ 경제 성장에 따른 생활 모습의 변화 살펴보기 ․ 산업이 발달해 온 과정 알아보기 ․ 경제 성장을 위한 경제 주체들의 노력 알아보기 [경제 위기의 극복과 성장] ․ 경제 위기와 극복 모습 찾아보기 ․ 경제 성장에 따른 사회 문제와 그에 대한 해결방안 찾아보기 [세계 속의 우리 경제] ․ 우리 생활과 무역과의 관계를 통해 무역의 개념 파악하기 ․ 무역이 이루어지는 까닭과 무역의 이점 정리하기 ․ 다양한 통계 자료를 활용하여 우리나라 무역의 특징 파악하기 ․ 수출 경쟁력을 높이기 위한 방안 제시하기 ․ 미래사회를 대비한 경제 발전 방안 제안하기	․ 우리 경제의 특징을 경제 활동의 자유와 시장에서의 경쟁이라는 측면에서 이해할 수 있다. ․ 경제 정보가 담긴 자료(예, 통계, 사진, 각종 지표 등)을 통해 우리 경제의 성장과정과 그 특징을 알 수 있다. ․ 경제 성장 과정에서 정부, 기업가, 근로자의 역할을 이해할 수 있다. ․ 우리 경제가 국제 거래를 통해 다른 나라 경제와 상호 의존하고 경쟁하고 있음을 이해하고, 국제 경쟁력 확보 방안을 모색할 수 있다.
	3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기 (17)	․ 환경을 보전해야 하는 이유 살펴보기 [자연과 더불어 사는 인간] ․ 자연과 인간의 관계 알기 ․ 환경 친화적인 생활 모습을 찾아보고 의미 알기 ․ 환경친화적인 삶의 필요성 알아보기 [환경 문제의 해결을 위한 노력] ․ 생활의 발달과 환경 문제 알아보기 ․ 지구 온난화 등 기후 변화의 원인 살펴보기 ․ 환경 문제 해결을 위해 노력할 점에 대해 찾아보기 ․ 경제적 가치와 사회적 가치가 상호 보완되는 환경 보전에 대해 토론하기 [미래를 위한 국토개발] ․ 환경 개발과 보전에 대해 살펴보기 ․ 국토개발의 필요성과 국토 개발에 따른 문제점 알아보기 ․ 녹색 성장에 대해 이야기 하기 ․ 녹색 성장을 위한 사회, 환경, 경제적 노력 파악하기 [지역 개발과 합리적 의사 결정] ․ 환경 기초 시설의 개념과 필요성 알아보고, 지역 개발에 따른 갈등 사례 조사하기 ․ 합리적 의사결정 과정에 따른 갈등 해결 방안 탐색하기 ․ 합리적 의사 결정 과정을 통해 지역 사회의 문제 해결하기, 환경 기초 시설을 설치한 사례를 찾아보기	․ 인간을 둘러싸고 있는 환경의 뜻을 알고, 그 특성에 대해 이해할 수 있다. ․ 국토 개발의 사례를 찾아보고, 그 필요성을 이해할 수 있다. ․ 지속가능한 발전의 사례를 찾아보고, 그 필요성을 이해할 수 있다. ․ 국토 수준에서 인간과 환경과의 관계에 대해 이해하고 친환경적인 태도를 갖는다.

[6학년 과학]

교과

성취기준 코딩 체제 예시

과학

코드	과	6	16	3	-	1
의미	교과명 (과학)	학년군 (5,6)	단원 (16)	소영역 (순서)	-	세분화

※중영역코드

01	온도와 열	02	용해와 용액	03	날씨와 우리 생활	04	식물의 구조와 기능
05	산과 염기	06	물체의 빠르기	07	태양계와 별	08	우리 몸의 구조와 기능
09	지구와 달의 운동	10	전기의 작용	11	생물과 환경	12	여러 가지 기체
13	생물과 우리 생활	14	렌즈의 이용	15	연소와 소화	16	계절의 변화

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	교육과정내용	성취기준	핵심성취기준
1학기	과학 탐구 (6차시)	․ 문제인식의 뜻을 알고 설명하기 ․ 대상을 관찰하여 의문을 떠올리고 탐구문제 찾기 ․ 변인통제의 뜻을 알고 설명하기 ․ 변인을 통제하여 탐구 문제를 해결할 수 있는 실험 계획하기 ․ 실험결과를 정확하게 측정하고 기록하기 ․ 자료 변환과 자료 해석의 뜻을 알고 설명하기 ․ 주어진 자료의 특징이 드러나게 표로 나타내고 의미 해석하기 ․ 결론 도출 및 일반화의 뜻을 알고 설명하기 ․ 실험 결과를 통하여 결론을 이끌어 내고, 일반화할 수 있는지 판단하기	[평가관점] -지식 1. 문제 인식과 가설 설정의 뜻을 설명할 수 있는가? 2. 변인 통제의 뜻을 설명할 수 있는가? 3. 자료 변환과 자료 해석의 뜻을 설명할 수 있는가? 4. 결론 도출 뜻을 설명할 수 있는가? -탐구 1. 관찰한 현상에 대하여 의문을 떠올리고 그 현상을 설명할 수 있는 가설을 세울 수 있는가? 2. 탐구 문제를 해결할 수 있는 실험을 설계하고 변인을 통제할 수 있는가? 3. 실험 계획에 따라 실험을 실행할 수 있는가? 4. 주어진 자료의 특징이 드러나게 그래표로 나타내고 그래프를 해석할 수 있는가? 5. 실험 결과가 의미하는 바를 이해하고 가설을 받아들여야 할지 받아들이지 않아야 할지 결정할 수 있는가? -태도 1. 자연 현상에서 일어나는 여러 가지 일에 대하여 호기심을 가지고 있는가? 2. 탐구를 통하여 과학적 사실이나 원리가 발견되고 새롭게 바뀔 수 있다는 인식을 가지고 있는가?
	1. 지구와 달의 운동 (11차시)	․지구의를 완성하여 우리나라에 태양을 가장 먼저 볼 수 있는 곳 찾아 표시하기 ․지구의 자전에 대해 설명하기 ․지구의 자전에 의하여 태양이 어떻게 움직이는 것처럼 보이는지 역할놀이 통해 관찰하기 ․지구의 자전에 의하여 하루 동안 달과 별의 위치가 달라진다는 것을 설명하기 ․하루 동안 달과 별의 위치 변화를 예상하기 ․낮과 밤이 생기는 까닭을 지구의 자전으로 설명하기 ․지구의를 이용한 실험에서 우리나라가 낮일 때와 밤일 때 찾기 ․지구의 공전에 대해 설명하기 ․지구의 공전에 의하여 지구의 위치에 따라 보이는 천체의 모습을 역할놀이 통해 관찰하기 ․지구의 공전에 의하여 계절에 따라 보이는 별자리가 다르다는 것 설명하기 ․지구의 공전에 의하여 계절에 따라 별자리가 어떻게 달라지는지 예상하기 ․여러 날 동안 달의 모양이 변하는 것을 관찰하고 그 현상을 설명하기 ․여러 날 동안 달의 모양이 어떻게 변하는지 관찰하고 달의 모양 변화를 예상하기 ․달의 공전에 의하여 여러 날 동안 달의 모양이 변한다는 것을 설명하기 ․달의 모양에 따라 태양, 지구, 달의 위치 관계를 추리하기 ․지구와 달리 운동을 이해하고 운동 모형 만들기 ․지구와 달의 운동에 관련된 개념 정리하기	과6091. 우측 유사	과6091. 자전의 정의를 알고, 낮과 밤을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.
			과6092. 유사 [탐구 활동] 하루 동안 태양과 달, 별의 위치 변화 관찰하기	과6092. 하루 동안 태양과 달, 별의 위치 변화를 관찰하고, 하루 동안 천체의 위치가 달라지는 것을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.	√
			과6093. 유사 [탐구 활동] 계절별 대표적인 별자리 찾아보기	과6093. 계절별 대표적인 별자리 찾아보기를 수행하고, 계절에 따라 별자리가 달라지는 것을 지구의 공전으로 설명할 수 있다.	√
			과6094. 유사 [탐구 활동] 여러 날 동안 해가 진 직후, 같은 시각에 보이는 달의 모양과 위치 관찰하기	과6094. 여러 날 동안 해가 진 직후, 같은 시각에 보이는 달의 모양과 위치를 관찰하고, 달의 모양이 달라지는 것을 달의 공전으로 설명할 수 있다.	√
			과6095. 유사 [탐구 활동] 태양과 지구, 달의 운동 모형 만들기	과6095. 태양과 지구, 달의 운동 모형을 만들고, 태양과 지구, 달의 운동을 모형이나 역할 놀이를 통해 설명할 수 있다.	√
	2. 생물과 환경(11차시)	․생태 보물찾기 활동을 통하여 주변에 살고 있는 동식물과 그들이 살고 있는 환경에 대해 관심 갖기 ․생태계의 의미와 구성 요소 설명하기 ․양분을 얻는 방법에 따라 생물적 환경 요인 불류 ․생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고 받으며 살아가고 있음 설명하기 ․생태계 내에서 생물들이 어떻게 관련을 맺으며 살아가고 있는지 알고 생태계 평형의 중요성 설명하기 ․생태계 내에서 살고 있는 다양한 생물의 소중함 깨닫기 ․햇빛과 물이 콩나물의 자람에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험 ․비생물적 환경요인이 생물에 미치는 영향 설명 ․다양한 환경에 적응하는 생물의 특징을 예를 들어 설명 ․오염 물질이 무씨 발아에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험 ․환경 오염의 원인을 알고 환경 오염으로 인한 생태계 파괴 사례를 설명 ․사람들의 생활이 생태계에 미치는 영향 설명 ․우리 주변의 생태계가 파괴된 사례외 생태게를 보전하고 복원하기 위한 방안 조사 ․생태계의 보전의 필요성을 알고 일상생활에서 생태계를 보전하고 복원하기 위한 실천적 태도 갖기 ․훼손된 생태계를 복원하기 위한 생태계 복원 계획 세우기 ․생물과 환경에 관련된 개념 정리	과6111. 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 알고, 생물이 환경에 적응한다는 것을 이해한다. [탐구 활동] 환경과 생물의 관계 알아보기	과6111-1. 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요인이 생물의 생활에 영향을 끼친 사례를 말할 수 있다.	√
				과6111-2. 생물이 환경에 적응하여 살아간다는 것을 사례를 들어 설명할 수 있다.	√
			과6112. 생산자, 소비자, 분해자, 비생물적 환경 요인 같은 생태계 구성 요소를 알고, 그 요소들이 관련되어 있음을 이해하며, 생태계 평형의 중요성을 이해한다. [탐구 활동] 생태계 관련 놀이를 통해 생태계 구성 요소 알아보기	과6112-1. 생태계 관련 놀이 활동을 통해 생태계가 생산자, 소비자, 분해자, 비생물적 환경 요인 등의 요소로 이루어져 있음을 설명할 수 있다.	√
				과6112-2. 생태계 구성 요소들이 서로 많은 영향을 주고 받으며 살아가고 있음을 설명할 수 있다.	√
				과6112-3. 생태계 평형의 중요성을 설명할 수 있다.
			과6113. 환경오염의 원인을 알고 환경오염으로 인한 생태계 파괴 사례를 이해하며, 인간 생활이 생태계에 미치는 영향을 안다.	과6113-1. 토양, 공기, 수질 등 환경오염의 원인을 알고 환경오염으로 인한 생태계 파괴 사례를 설명할 수 있다.	√
				과6113-2. 인간 생활이 생태계에 미치는 영향을 설명할 수 있다.	√
			과6114. 생태계 보전의 필요성과 생태계 보전을 위한 인간의 노력을 안다. [탐구 활동] 생태계 보전 방안 조사하기	과6114-1. 생태계 보전의 필요성과 생태계 보전을 위한 인간의 노력을 설명할 수 있다.
				과6114-2. 생태계 보전 방안을 조사하여 설명할 수 있다.	√
				과6114-3(태도). 생태계를 보전하려는 태도를 가질 수 있다.
1학기	3. 렌즈의 이용(11차시)	․신기한 색깔 렌즈 놀이를 통하여 색깔 무늬가 달라지는 현상 관찰하고 렌즈에 흥미 갖기 ․오목렌즈의 위치에 따라 오목렌즈로 보이는 물체 모습 말하기 ․생활 속에서 오목렌즈와 같은 역할을 하는 것 찾기 ․근시경과 원시경을 통하여 보이는 물체의 모습을 말하기 ․근시경 원시경에 사용되는 렌즈 종류 말하기 ․빛이 볼록렌즈를 통과하여 스크린에 어떻게 도달하는지 설명 ․빛이 오목렌즈를 통과하여 스크린에 어떻게 도달하는지 설명 ․볼록렌즈로 햇빛을 모으기 ․볼록렌즈로 햇빛을 모으면 그 부분은 밝아지고 온도가 높아진다는 것 알기 ․렌즈가 이용되는 기구 찾기 ․렌즈가 이용된 기구의 기능과 렌즈의 종류 말하기 ․간이 사진기로 관찰한 물체와 실제 물체의 모습 비교 ․간이 사진기에서 이용한 렌즈의 역할 이해 ․렌즈의 성질 이용하여 다양한 사진 찍기 ․렌즈를 통하여 보이는 물체의 모습을 정리 ․빛이 렌즈를 통과할 때에 나타나는 현상 정리 ․렌즈를 이용한 기구와 렌즈의 역할을 정리	과6141. 유사 [탐구 활동] 여러 가지 렌즈로 물체 관찰하기	과6141. 돋보기나 여러 가지 안경을 통해 보이는 물체의 모습과 실제 모습의 차이를 설명할 수 있다.	√
			과6142. 돋보기를 사용하여 햇빛을 한 점으로 모을 때 나타나는 현상을 안다. [탐구 활동] 돋보기로 햇빛 모으기	과6142. 돋보기가 볼록 렌즈임을 알고, 볼록 렌즈는 빛을 모으는 성질이 있음을 설명할 수 있다.
			과6143. 유사	과6143. 일상생활에서 다양한 종류의 렌즈가 사용되는 예를 찾고 그 기능을 설명할 수 있다.	√
			과6144. 유사 [탐구 활동] 간이 사진기 만들기	과6144. 렌즈를 사용한 간단한 도구를 고안할 수 있다.
	4. 여러 가지 기체(12차시)	․공기 대포를 만들어 촛불을 꺼 보는 활동을 통하여 기체와 관련된 현상 관심 갖기 ․고무풍선의 크기가 줄어드는 까닭 설명 ․비치 볼 속 작은 플라스틱 구슬의 움직임 관찰하고 기체가 어떻게 공간을 채우는지 설명 ․기체에 가한 압력과 기체의 부피 사이의 관계 설명 ․기체 발생 장치를 꾸며 산소를 모으기 ․실험을 통해 산소 성질 알기 ․기체 발생 장치를 꾸며 이산화탄소 모으기 ․실험을 통해 이산화탄소 성질 알기 ․생활 속에서 이용되는 기체의 종류와 쓰임새 말하기 ․이산화탄소를 발생시켜 탄산수를 만들기 ․기체가 입자로 이루어져 있음을 알고 기체의 성질을 설명 ․기체의 부피 변화를 입자 사이의 거리 변화로 설명 ․여러 가지 기체의 종류와 성질, 쓰임새 설명	과6121. 유사	과6121. 기체가 입자로 이루어져 있음을 알고 이러한 관점에서 기체의 무게와 부피가 나타나는 이유를 설명할 수 있다.	√
			과6122. 유사	과6122. 압력의 크기에 따라 기체 부피가 달라짐을 입자 간 거리의 변화로 설명할 수 있다.	√
			과6123-1.유사	과6123-1. 산소 발생 실험을 수행하고 산소의 성질을 설명할 수 있다.
			과6123-2. 유사	과6123-2. 이산화탄소 발생 실험을 수행하고 이산화탄소의 성질을 설명할 수 있다.
			과6124-1. 유사	과6124-1. 일상생활에서 기체가 이용되는 다양한 사례를 조사하고, 이를 기체의 성질과 관련지어 설명할 수 있다.	√

[6학년 도덕]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준
12학기	1. 귀중한 나 참다운 꿈 (3)	․ 나를 찾아서 ․ 내가 노력하여 가야 할 길 ․ 꿈을 향해 달려요	• 자긍심의 의미와 중요성 및 자긍심이 높은 사람과 낮은 사람의 특징 알기 • 자신이 원하는 바람직한 사람이 되기 위해 추구해야 할 가치와 목표 갖기 • 목표를 달성하고 자긍심을 높일 수 있는 방법과 이를 실천하는 자세
	2. 책임을 다 하는 삶 (3)	․ 책임 보물 찾기 ․ 책임 있는 판단과 선택 ․ 우리의 책임입니다.	• 책임의 의미와 중요성 및 책임을 다하는 개인과 사회의 모습 알기 • 학교나 가정에서 책임을 다하기 위해 내가 해야할 일들 알기 • 책임을 다하기 위한 실천 방법과 책임을 다하는 생활 태도
	3. 우리 함께 지켜요 (3)	․ 우리가 지켜야 할 것들 ․ 올바르게 규칙 지키기 ․ 함께 만들고 제대로 지켜요.	• 법과 규칙의 의미와 중요성을 알고 이를 잘 지키려는 마음 기르기 • 법과 규칙을 지키는 일과 관련하여 깊이 생각하고 바르게 판단하기 • 우리에게 필요한 법과 규칙을 스스로 만들어보고 생활속에서 꾸준히 실천하기
	4. 서로 배려하고 봉사하며 (3)	․ 너를 나처럼 ․ 서로의 마음이 되어 ․ 같은 마음으로 함께 하기	• 배려와 봉사의 의미와 중요성 알기 • 구성원들이 서로 배려하고 봉사하는 공동체의 특징과 장점 알기 • 배려와 봉사를 실천하는 방법과 꾸준히 실천하는 태도 갖기
	5. 통일 한국을 향하여 (3)	․ 바람직한 통일의 과정 ․ 하나하나 차근차근 ․ 통일 한국, 번영의 길	• 우리 각자의 통일 노력에 대한 반성과 바람직한 통일의 과정 및 방법 알기 • 바람직한 통일 한국의 미래상과 통일 이후의 문제에 대한 대비하기 • 평화 통일을 위해 우리가 노력해야 할 일들과 실천 방안 알기
	6. 용기, 내 안의 위대한 힘 (3)	․ 용기의 중요성 ․ 진정한 용기 ․ 용기로 이루는 가치있는 삶	• 용기의 의미와 중요성을 알고 용기 있게 행동하려는 마음을 길러보기 • 일상생활에서 용기 있게 행동하는 일과 관련하여 깊이 생각하고 바르게 판단하기 • 용기 있는 행동과 도덕적인 생활태도의 관계를 알아보고 용기 있는 행동을 실천하기
	7. 다양한 문화 행복한 세상 (3)	․ 다양한 문화의 이해와 존중 ․ 서로를 이해하기 위한 올바른 생각 ․ 모두가 행복한 세상을 위하여	• 문화의 의미와 관용의 중요성을 알고 다양한 문화를 존중하는 마음을 길러보기 • 다른 문화에 대한 편견을 극복하고 관용적인 태도로 바르게 판단하기 • 다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들기 위한 방법을 찾아 실천하기
	8. 공정한 생활 (3)	․ 각자에게 그의 몫을 ․ 공정한 판단, 올바른 선택 ․ 내 손으로 만드는 공정한 세상	• 공정의 의미와 중요성 알기 • 공정한 삶의 모습과 공정한 사회를 위해 노력한 모범 사례 찾기 • 공정하게 행동하고 공정한 사회를 만들기 위해 실천해야 할 실천 방안 알기
	9. 평화로운 삶을 위해 (3)	․ 평화, 그 소중한 이름 ․ 평화로운 세상을 위해 ․ 내 손으로 만드는 평화 세상	• 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성 알기 • 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례 찾기 • 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법 알기
	10. 참되고 숭고한 사랑 (3)	․ 사랑하는 마음을 배워요. ․ 참된 사랑을 찾아요 ․ 사랑을 실천해요.	• 사랑 ․ 인 ․ 자비의 의미와 중요성 알기 • 사랑 ․ 인 ․ 자비의 실천사례와 나이 생활 반성 및 개선하기 • 성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세 갖기

[6학년 실과]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준
12학기	1. 일과 진로 (10)	․ 일과 직업의 중요한 이유 ․ 우리 주변의 직업 ․ 자신에 대해 알기 ․ 진로를 위한 준비	- 일과 직업의 의미와 중요성을 탐색하여, 가정의 일과 직업의 상호 보완적인 관계를 인식한다. - 나의 흥미와 적성 등을 파악하고, 미래 세계에 적합한 직업을 탐색하여 일에 대한 긍정적인 태도를 가진다.
	2. 인터넷과 정보 (10)	․ 인터넷의 기능 ․ 정보 탐색과 선택 방법 ․ 유용한 정보 선택 방법 ․ 체험활동 계획 ․ 체험 활동 보고서 만들고 공유하기	- 인터넷을 통하여 원하는 정보를 효율적으로 탐색하고 유용한 정보를 선택한다. - 가족이나 친구들과 함께할 수 있는 여가와 취미 활동 등에 관한 여러 가지 정보를 인터넷을 통하여 수집한 후, 컴퓨터로 작성하여 활용한다.
	3. 간단한 음식 만들기 (10)	․ 안전한 식생활 ․ 안전한 식생활의 실천 ․ 밥이나 빵을 이용한 음식 만들기 ․ 밥이나 빵을 이용한 음식 만들기 ․ 우리의 전통음식과 향토음식의 종류 ․ 생활 속 문제 해결하기	- 먹을거리의 선택과 마련에 대한 중요성을 이해하고, 건강하고 안전한 식생활을 영위하기 위한 능력과 태도를 기른다. - 영양의 균형을 고려하여 밥과 빵 등을 이용한 한 그릇 음식을 만들고 식사 예절을 갖추어 식사하고 정리하며, 우리나라 음식 문화에 대한 이해를 위해 전통 음식 또는 지역의 향토 음식에 대해 조사하고 만든다.
	4. 동물과 함께 하는 생활 (10)	․ 동물이 주는 도움 ․ 동물을 기르는 목적에 따른 분류 ․ 생활 속 문제 해결하기 ․ 애완동물 기르기 ․ 경제동물의 이용	- 생활 속에서 인간과 동물의 관계를 이해하고, 기르는 목적에 따른 동물의 종류와 특징을 안다. - 동물을 돌보는 데 필요한 지식과 태도를 습득하여 애완동물 또는 경제동물을 선택하여 기른다.
	5. 간단한 생활용품 만들기 (10)	․ 손바느질로 생활용품 만들기 ․ 손바느질로 생활용품 만드는 방법 ․ 생활속에서 문제 해결하기 ․ 바느질 도구를 이용하여 생활용품 만들기 ․ 여행 마무리 하기	-손바느질을 이용하여 덧소매, 주머니, 받침 등 나의 생활에 필요한 용품을 만든다. -대바늘, 코바늘, 재봉틀, 수예 바늘 등 다양한 바느질 도구를 이용하여 생활용품을 창의적으로 만든다.
	6. 생활 속의 전기. 전자 (10)	․ 전기 전자 용품의 종류 ․ 전기 전자 용품의 관리 ․ 전기 전자 용품의 발명 과정 ․ 전기 전자용품의 부품 구성 ․ 전자 블록으로 전자 회로 꾸미기 ․ 생활 속 문제 해결하기	-생활 속에서 사용하는 전기, 전자 용품의 종류와 관리 방법을 알아 안전하고 편리하게 사용한다. -전기, 전자 부품과 공구를 사용하여 간단한 전자 회로를 꾸며 봄으로써, 여러 가지 전기, 전자 용품의 특성을 이해한다.
	7. 생활 자원과 소비 (6	․ 의복의 기능 ․ 생활자원의 중요성 ․ 생활자원의 환경친화적 소비 ․ 생활 자원의 효율적 관리 ․ 생활 시간의 효율적 관리 ․ 용돈의 합리적 계획과 관리 ․ 생활 속 문제 해결하기	-생활 자원의 종류를 알고 주변의 생활 자원의 사용과 환경과의 관계를 인식하여 자원을 효율적으로 이용하고 관리한다. -나의 생활 시간을 효율적으로 관리하고, 용돈의 개념을 이해하여 용돈을 합리적으로 계획하고 소비하여 현명한 아동 소비자로서 능력과 태도를 기른다.

[56학년 미술]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취기준	핵심성취기준
12학기	1. 색과 생활 기: 6	․ 기: 생활에서 색의 활용 알아보기 ․ 기: 색의 느낌을 살려 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	2. 자연환경과 미술 기: 4	․ 기: 자연 환경에서 아름다움 찾아보기 ․ 기: 자연을 느끼고 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	3. 시각 문화 환경과 미술 기: 4 심: 6	․ 기: 생활속에서 조형의 아름다움 찾아보기 ․ 기: 간판과 영상물에서 조형의 아름다움 찾아보기 ․ 기: 생활용품에서 조형의 요소와 원리 찾아보기
		․ 심: 주변환경과 어울리는 건축물 만들기 ․ 심: 우리가 살고 있는 고장 만들기 ․ 심: 나의 미래 공간 꾸미기 ․ 심: 학교주변 환경 꾸미기
	4. 관찰표현 기: 4 심: 6 기: 4 심: 6	․ 기: 다양한 사물을 표현한 작품 살펴보기 ․ 기: 시점과 명암을 생각하며 표현하기 ․ 기: 깎아서 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 관찰방법을 탐색하여 표현하기 ․ 심: 새로운 시각으로 표현하기
		․ 기: 풍경화 살펴보기 ․ 기: 구도와 원근을 생각하며 표현하기 ․ 기: 색의 느낌을 살펴 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 동세와 표정 관찰하기 ․ 심: 친구 모습 표현하기 ․ 심: 동물 모습 표현하기 ․ 심: 작품 감상하기
	5. 경험 표현 기: 6	․ 기: 즐거웠던 경험 이야기 하기 ․ 기: 나의 경험 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
	6. 찍어서 표현하기 기: 4 심: 6	․ 기: 판화의 표현 방법과 용구 알아보기 ․ 기: 다양한 재료와 방법으로 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 다색 판화 살펴보기 ․ 심: 다양한 방법으로 다색 판화 찍기 ․ 심: 작품 감상하기
	7. 글씨와 예술 기: 4 심:6	․ 기: 서예의 바른 자세 알아보기 ․ 기: 판본체와 궁체 비교하기
		․ 심: 궁체로 뭉게구름 쓰기 ․ 심: 궁체로 초록빛 여울물 쓰기 ․ 심: 한글의 조형미를 응용하여 표현하기
	8. 전통 회화 기: 6 심: 6	․ 기: 수묵화 살펴보기 ․ 기: 수묵으로 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 채색화 살펴보기 ․ 심: 수묵으로 그리고 채색하여 나타내기 ․ 심: 작품 감상하기
	9. 상상표현 기: 4 심: 6	․ 기: 책을 읽고 상상하여 표현하기 ․ 기: 상상의 세계를 자유롭게 표현하기 ․ 기: 재료와 발상 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 다양한 기법으로 표현하기 ․ 심: 추상으로 표현하기 ․ 심: 움직이는 원리를 생각하며 표현하기 ․ 심: 작품 감상하기
	10. 디자인과 생활 기: 6 심: 10	․ 기: 생활속에서 디자인 살펴보기 ․ 기: 포스터 만들기 ․ 기: 마을지도 꾸미기 ․ 기: 글과 그림으로 전달하기
		․ 심: 포장지 만들기 ․ 심: 포장용기 디자인 하기 ․ 심: 다양하게 나를 꾸며보기
	11. 공예와 생활용품 기: 4	․ 기: 전통 공예품 알아보기 ․ 기: 종이를 이용한 생활용품 만들기 ․ 기: 찰흙으로 생활용품 만들기 ․ 기: 재활용품을 이용한 생활용품 만들기
	12. 사진과 영상 기: 4 심: 6	․ 기: 사진으로 본 세상 ․ 기: 사진을 활용하여 표현하기 ․ 기: 작품 감상하기
		․ 심: 영상의 쓰임과 원리 알아보기 ․ 심: 애니메이션 만들기
	13. 감상 기: 4 심: 10	․ 기: 미술작품 감상하기
		․ 심: 입체작품 감상하기 ․ 심: 회화작품 감상하기 ․ 심: 전통미술 체험하기 ․ 심: 전시회 관람하기 ․ 심: 전시회 기록하기

○ 6학년 2학기

[6학년 국어]

학기	단원명	교과서 내용	성취기준
2 학 기	문학과 삶 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 기행문의 특성 알기 여정, 견문, 감상이 드러나게 기행문 쓰는 방법 알고 쓰기 읽는 이를 고려하여 기행문 고쳐 쓰기 [읽기] 시를 읽고 인물 사이의 갈등이 무엇인지 이해하기 동화를 읽고 인물 사이에 갈등이 생긴 까닭 알기 인물 사이의 갈등을 생각하며 동화 읽기	[쓰기] 여정, 견문, 감상이 잘 드러나게 기행문을 쓴다. [문학] 문학 작품에 나타나는 인물 간의 갈등을 이해한다.
	2. 정보의 해석 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 면담 동영상 보고 면담의 특성 알아보기 면담을 준비할 때 고려할 점 알아보기(면담 대상에 대한 정보 수집, 면담의 목적에 따라 질문 준비하기, 면담의 상황에 따라 유연하게 대처하기) 면담한 내용을 듣고 면담할 때 주의할 점 알아보기 면담한 내용 정리하여 발표하고 다른 모둠의 면담 평가하기 [읽기] 글쓴이의 관점이나 의도를 파악하며 글을 읽어야 하는 까닭 알기 글을 읽고 글쓴이의 관점이나 의도 파악하기 글쓴이의 관점과 내 생각 비교하기 글을 읽고 글쓴이의 관점에 대한 내 생각 말하기	[말하기] 면담의 절차와 방법을 알고 효과적으로 면담한다. [읽기] 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다.
	3. 문제와 해결 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 뉴스의 사회적 기능 알기 뉴스 보고 사회적으로 관심 있는 문제에 대해 토의하기 관심 있는 문제에 대하여 뉴스 취재 계획 세우기 뉴스의 사회적 기능을 생각하며 뉴스 만들기 [읽기] 글을 읽고 글쓴이의 생각 알아보기 글쓴이의 생각을 파악하며 글 읽기 글쓴이가 추구하는 가치 파악하기 글쓴이가 추구하는 가치에 대해 내 생각 말하기	[말하기] 학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제를 토의를 통하여 해결한다. [듣기] 뉴스를 듣고 정보에 관점이 반영됨을 안다. [읽기] 참여를 요구하는 글을 읽고 글쓴이가 추구하는 가치를 이해하고 평가한다.
	4. 마음의 울림 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 축하하는 글이 필요한 경우 알기(축하하는 글의 특성 이해하기) 축하하는 글을 쓸 때 주의할 점 축하는 글의 짜임과 내용 정리 방법 알기(쓸 내용 정리하기) 읽는 이의 마음을 고려하며 축하하는 글 쓰기(내용과 표현의 진실성) 축하하는 글을 쓸 때 주의할 점을 고려하며 고쳐쓰기 [읽기] 웃음을 주는 글의 효과 알기 웃음을 주는 상황을 생각하며 이야기 읽기(웃음을 유발하는 글의 소통과 맥락 이해하기) 재미있는 장면 떠올리며 글 읽기 글을 읽고 재미있는 장면 상상하기 웃음의 효과를 알고 즐기는 태도 기르기	[쓰기] 읽는 이의 마음을 고려하면서 축하하는 글을 쓴다. [읽기] 웃음을 유발하는 글을 읽고 표현의 익살스러움과 재미를 느낀다.
	5. 언어의 세계 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 문장을 쓸 때 호응 관계가 필요한 까닭 알기 문장에 쓰인 호응 관계 종류 알기 호응 관계의 적절성 판단하기 적절하지 않은 호응 관계 찾아서 바르게 고치기 호응 관계 생각하며 글쓰기 [읽기] 글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 글 읽는 방법 알고 읽기 글을 읽고 훈민정음 창제에 담긴 뜻 알기 한글의 우수성을 생각하며 글 읽기	[문법] 문장에 쓰인 호응 관계의 적절성을 판단한다. [읽기] 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다. [문법] 한글의 의의를 알고 우수성을 설명한다.
	6. 생각과 논리 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 선거 유세가 필요한 경우 알기 선거 유세의 특징 알기 선거 유세에서 주장과 근거의 적절성을 판단하는 방법 알고 판단하기(여러 후보의 주장 비교하며 듣기) 주장과 근거의 적절성을 생각하며 선거 유세에서 사용할 글 쓰기 말의 사회적 책임 인식하기 [읽기] 상황을 생각하며 논설문을 읽어야 하는 까닭 알기 주장과 근거를 펴는 상황을 생각하며 글 읽기(주장과 근거 파악하기) 글을 읽고 주장이 타당한지 파악하는 방법 알기(논증이 요구되는 상황 맥락 이해하기) 글쓴이의 주장에 대한 내 생각 말하기(논리 전개의 타당성과 적절성 평가하기)	[듣기] 선거 유세를 듣고 주장하는 말의 적절성을 판단한다. [읽기] 논설문을 읽고 주장과 근거의 타당성과 적절성을 평가한다.
	7. 즐거운 문학 (듣말쓰6, 읽기6)	[듣말쓰] 반언어적 표현과 비언어적 표현에 대하여 알기 등장인물의 성격에 알맞게 표현하는 방법 알기(인물의 성격에 맞는 표현 탐색하기) 연극을 하기 위한 준비하기 등장인물의 성격을 생각하며 실감 나게 연극하기(감정을 이입하여 실감나게 표현하기, 무대의 특성을 고려하여 말하고 행동하기) [읽기] 좋아하는 시를 소개하고 그 까닭 말하기 좋아하는 동화나 소설을 소개하고 그 까닭 말하기(자신이 좋아하는 작품의 특징 파악하기, 자신이 그 작품을 좋았는 이유 설명하기) 희곡을 읽고 어떤 점이 좋은지 친구들과 이야기하기 좋아하는 문학 작품이 서로 다른 까닭 말하기	[말하기] 연극에서 반언어적ㆍ비언어적 표현의 특성을 살려 실감 나게 연기한다. [문학] 자신이 좋아하는 문학 작품을 들고 그 이유를 설명한다.

교과

성취기준 코딩 체제 예시

국어

코드	1	6	1	1	-	1
의미	학교급 (초등학교)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	소영역 (순서)	-	세분화

※ 대영역코드

듣·말	읽기	쓰기	문법	문학
1	2	3	4	5

[6학년 수학]

학기	단원명	교과서 내용	성취기준
2 학 기	분수와 소수의 혼합 계산 (6)	(소수)÷(분수) (분수)÷(소수) 분수와 소수의 혼합 계산 단원평가 및 탐구활동	∙ (소수)÷(분수)에서 분수를 소수로 고쳐서 계산하거나 소수를 분수로 고쳐서 계산할 수 있다. ∙ (분수)÷(소수)에서 소수를 분수로 고쳐서 계산하거나 분수를 소수로 고쳐서 계산할 수 있다. ∙ 분수와 소수의 나눗셈에서 2가지 계산 방법을 비교하여 어떤 계산 방법이 더 편리한지, 그리고 소수로 나누어 떨어지지 않을 때 어떤 계산 방법의 결과가 더 정확한지 설명할 수 있다. ∙ 분수와 소수의 사칙 혼합 계산의 순서를 알고 분수나 소수를 각각 편리한 형태로 고쳐서 계산할 수 있다.
	원기둥과 원뿔 (7)	원기둥 알아보기 원기둥의 전개도 원뿔 알아보기 회전체 알아보기 회전체의 단면 단원평가 및 탐구활동	∙ 원기둥과 원뿔을 이해하고 식별할 수 있다. ∙ 원기둥과 원뿔의 구성 요소와 성질을 말할 수 있다. ∙ 원기둥의 전개도를 이해하고, 올바른 전개도를 설명할 수 있다. ∙ 회전체와 회전축을 이해하고 회전하기 전의 도형을 찾을 수 있다. ∙회전체의 단면을 설명할 수 있다. ∙구의 특징을 말할 수 있다.
	직육면체의 겉넓이와 부피 (9)	직육면체와 정육면체의 겉넓이 부피 비교하기 부피의 단위 직육면체의 부피 정육면체의 부피 부피의 큰 단위 부피와 들이의 관계 단원평가 및 탐구활동	∙ 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다. ∙ 부피를 이해하고 1㎤, 1㎥의 부피의 단위를 알며 단위 사이의 관계를 이해한다. ∙ 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다. ∙ 부피와 들이 사이의 관계를 이해할 수 있다.
	원기둥의 겉넓이와 부피 (6)	원기둥의 겉넓이 구하기 원기둥의 부피 구하기 단원평가 및 탐구활동	∙ 원기둥의 전개도를 통하여 원기둥의 겉넓이를 구하는 방법을 이해할 수 있다. ∙ 여러 가지 원기둥의 겉넓이를 구할 수 있다. ∙ 원기둥의 부피 구하는 방법을 이해할 수 있다. ∙ 여러 가지 원기둥의 부피를 구할 수 있다. ∙ 원기둥의 겉넓이와 부피 구하기를 통하여 생활 주변의 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
	경우의 수와 확률 (8)	경우의 수 알아보기 도 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수 순서가 있는 경우의 수 여러 가지 경우의 수 확률 단원평가 및 탐구활동	∙ 경우의 수의 뜻을 이해한다. ∙ 어떤 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다. ∙ 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다. ∙ 순서가 있는 경우의 수를 구할 수 있다. ∙ 여러 가지 경우의 수를 구할 수 있다. ∙ 확률의 의미를 이해하고, 여러 가지 경우의 확률을 구할 수 있다.
	방정식 (10)	미지수x의 이해 등식의 이해 방정식의 이해 등식의 성질 방정식의 활용 단원평가 및 탐구활동	∙ 미지수를 x로 나타낼 수 있다. ∙ 등식을 알 수 있다. ∙ 방정식을 알 수 있다. ∙ 등식의 성질을 이해할 수 있다. ∙ 등식의 성질을 이용하여 방정식을 풀 수 있다. ∙ 방정식을 활용할 수 있다.
	정비례와 반비례 (7)	두 수 사이의 대응 관계 정비례 알아보기 정비례의 활용 반비례 알아보기 반비례의 활용 단원평가 및 탐구활동	∙정비례의 뜻을 알고, 정비례 관계식을 구할 수 있다. ∙ 반비례의 뜻을 알고, 반비례 관계식을 구할 수 있다. ∙ 정비례와 반비례를 이용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다.
	문제 해결 방법 찾기 (7)	그림 그리기, 식 세우기 거꾸로 생각하기, 식 세우기 표 만들기, 예상과 확인 여러 가지 방법으로 문제 해결 새로운 문제를 만들고 풀기 단원평가 및 탐구활동	∙ 한 문제를 2가지 방법으로 해결할 수 있고, 그 차이점을 이해할 수 있다. ∙ 한 문제를 여러 가지 방법으로 해결할 수 있다. ∙ 문제를 풀어 보고 새로운 문제를 만들고 풀 수 있 다. ∙ 문제 해결 과정의 타당성을 확인할 수 있다.

교과

성취기준 코딩 체제 예시

수학

코드	수	6	1	01	1	-	1
의미	교과명 (수학)	학년군 (5,6)	대영역 (1)	중영역 (순서)	소영역 (순서)	-	세분화

※ 대영역코드

수와 연산	도형	측정	규칙성	확률과 통계
1	2	3	4	5

[6학년 도덕]

학기	단원명	교과서 내용 (차시 내용)	성취 기준
2학기	6. 용기, 내 안의 위대한 힘 (3)	• 용기의 중요성 • 진정한 용기 • 용기로 이루는 가치있는 삶	• 용기의 의미와 중요성을 알고 용기 있게 행동하려는 마음을 길러보기 • 일상생활에서 용기 있게 행동하는 일과 관련하여 깊이 생각하고 바르게 판단하기 • 용기 있는 행동과 도덕적인 생활태도의 관계를 알아보고 용기 있는 행동을 실천하기
	7. 다양한 문화 행복한 세상 (3)	• 다양한 문화의 이해와 존중 • 서로를 이해하기 위한 올바른 생각 • 모두가 행복한 세상을 위하여	• 문화의 의미와 관용의 중용성을 알고 다양한 문화를 존중하는 마음을 길러보기 • 다른 문화에 대한 편견을 극복하고 관용적인 태도로 바르게 판단하기 • 다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들기 위한 방법을 찾아 실천하기
	8. 공정한 생활 (3)	• 각자에게 그의 몫을 • 공정한 판단, 올바른 선택 • 내 손으로 만드는 공정한 세상	• 공정의 의미와 중요성 알기 • 공정한 삶의 모습과 공정한 사회를 위해 노력한 모범 사례 찾기 • 공정하게 행동하고 공정한 사회를 만들기 위해 실천해야 할 실천 방안 알기
	9. 평화로운 삶을 위해 (3)	• 평화, 그 소중한 이름 • 평화로운 세상을 위해 • 내 손으로 만드는 평화 세상	• 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성 알기 • 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례 찾기 • 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법 알기
	10. 참되고 숭고한 사랑 (3)	• 사랑하는 마음을 배워요 • 참된 사랑을 찾아요 • 사랑을 실천해요.	• 사랑 ․ 인 ․ 자비의 의미와 중요성 알기 • 사랑 ․ 인 ․ 자비의 실천사례와 나이 생활 반성 및 개선하기 • 성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세 갖기

[6학년 사회]

학기	단원명	교과서 내용	성취기준
2 학 기	1. 우리나라의 민주정치 (16)	정치에서의 민주주의의 의미와 정신, 다양한 정치 참여 방법을 이해하고, 민주적인 문제 해결 과정 실천하기 국회, 정부, 법원이 하는 일, 우리 생활과의 관련성, 견제와 균형의 관계 이해하기 법과 우리 생활과의 관계에 대해 알아보고, 헌법의 의미와 구조, 기본 원리, 국민의 기본권과 의무 인식하기 인권의 의미와 발달 과정, 인권 보호를 위한 노력에 대해 알아보고 인권 보호 활동하기 민주적인 의사 결정의 뜻과 이를 위해 사람들이 가져야 할 태도에 대해 생각해 보기	․ 헌법의 핵심적인 내용(예, 국가 조직의 기본 원리, 국민의 기본적인 권리와 의무)을 이해하고, 법(예, 민법, 형법 등)이 우리 생활과 연관되어 있음을 이해할 수 있다. ․ 기본적인 인권의 개념을 이해하고, 학교생활 등 일상생활에서 기본적인 인권이 보장받지 못하는 사례를 조사하여 이를 해결하기 위한 방안을 모색할 수 있다. ․ 국민의 기본적 의무(예, 국방·납세·근로·교육·환경보전·공공복리에 적합한 재산권 행사의 의무)를 이해하고, 이를 준수하는 태도의 중요성을 설명할 수 있다. ․ 국회, 행정부, 법원의 구조와 기능을 이해하고, 각 기관이 삼권 분립을 원칙으로 하여 운영되는 까닭을 설명할 수 있다.
	2. 세계 여러 나라의 자연과 문화 (15)	지구본과 세계 지도를 통해 세계의 모습을 살펴보고, 세계의 기후와 지형에 따라 사람들의 삶의 모습(인문환경)이 다양함을 이해하기 북반구 지역의 자연 환경과 인문 환경을 알아보고 우리나라와의 관계 살펴보기 남반구 지역의 자연환경과 인문 환경을 알아보고 우리나라와의 관계 살펴보기 세계 여러 지역이나 나라를 조사하기 위한 주제를 선정하고, 다양한 조사 방법을 이용하여 자료를 수집ㆍ정리하며, 전시ㆍ발표하기 위한 자료 제작ㆍ발표하기 가까워지는 세계, 지구촌 속 우리	․ 지도 및 지구본을 활용하여 세계 각 나라의 위치와 영역에 대해 말할 수 있다. ․ 세계 각 국가의 크기와 영토 모양을 찾아보고 각 나라의 특징에 대해 말할 수 있다. ․ 세계 여러 지역의 문화적 다양성을 지리적 관점에서 이해하고, 문화적 차이를 존중하는 자세를 가진다. ․ 사례를 통해 다양한 지리적 특성을 갖고 있는 나라들이 있음을 파악하고, 우리나라와 어떤 관계를 맺고 있는지 설명할 수 있다.
	3. 정보화, 세계화 그리고 우리 (14)	과학 기술의 발달과 정보화가 우리에게 미치는 영향을 알아보고 참여하기 세계화의 다양한 모습을 알아보고, 세계화에 따른 쟁점 사례를 놓고 토론하기 전통문화 계승의 중요성을 알고 다양한 문화가 공존하는 공간 조사하기 통일의 필요성을 이해하고, 세계 평화를 위해 우리나라가 하고 있는 노력 조사하기(분단으로 일해 발생하는 문제, 지구촌의 분쟁 사례, 강등과 분쟁의 원인, 그리고 문제 해결을 위한 노력) 인류의 공동 번영을 위해 우리가 할 수 있는 일 찾아보기	․ 정보화가 일상생활에 미치는 영향(예, SNS의 영향, 저작권 문제, 사이버 일탈 등)을 파악하고 이에 대한 대응 방안을 모색할 수 있다. ․ 과학과 기술 발달이 불러온 사회적 문제(예, 유전자 조작, 인간 복제 등)을 조사하고, 이를 통해 과학과 기술이 ․ 일상생활에 미치는 영향과 문제점을 파악할 수 있다. ․ 정치적, 경제적, 문화적 측면에서 나타나는 세계화 양상을 우리 삶의 변화와 관련지어 설명할 수 있다. ․ 국제기구(UN 등)와 비정부기구(예,그린피스 등) 활동 내용과 국가 간 협력 사례(예, 쿄토의정서)를 조사하고 이를 바탕으로 국제 사회의 협력의 중요성을 이해할 수 있다.

교과

성취기준 코딩 체제 예시

사회

코드	사	6	06	3	-	1
의미	교과명 (사회)	학년군 (5,6)	중영역 (6)	소영역 (순서)	-	세분화

※ 중영역코드

지리		일반사회
01	(1) 살기 좋은 우리 국토	02	(2) 우리 경제의 성장
03	(3) 환경과 조화를 이루는 국토	04	(4) 우리 나라의 민주정치
05	(5) 우리 이웃 나라의 환경과 생활	06	(6) 우리 사회의 과제와 문화의 발전
07	(7) 세계 여러 나라의 환경과 생활	08	(8) 정보화 세계화 속의 우리

[6학년 과학]

학기	단원명	교과서 내용	성취기준
2 학 기	1. 날씨의 변화	습도 측정 이슬, 안개, 구름, 비의 생성 원리 지면과 수면의 온도 변화 바람의 생성 원인 일기도와 날씨 우리날의 계절별 날씨 날씨 예보의 과정	습도가 우리 생활에 미치는 영향을 설명할 수 있다 이슬과 안개가 생기는 현상을 이해하고, 그 차이점을 설명할 수 있다 구름이 생겨서 비나 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다. 바람이 부는 까닭을 이해하고 바닷가에서 낮과 밤에 부는 바람의 방향 변화를 설명할 수 있다. 날씨 예보의 과정과 날씨 정보를 우리 생활에 활용하는 방법을 알 수 있다. 계절별 날씨의 특징을 이동해 오는 공기 덩어리로 설명할 수 있다.
	2. 여러 가지 기체	기체놀이 기체에 힘을 가함에 따른 기체의 부피의 변화 온도에 따른 기체 부피의 변화 산소 발생장치 꾸미며서 산소 모으기 산소의 성질 알기 이산화탄소 발생장치 꾸미고 이산화탄소 모으기 이산화탄소의 성질 알기 우리 생활에서 기체의 이용알기 기체 부피의 변화의 원인과 결과 정리 여러 가지 기체의 발생고 성질 연결하기 지구 온난화와 이산화탄소와의 관계 이산화탄소량을 줄이는 방법 말하기	기체에 가한 힘과 부피 사이의 관계를 정성적으로 설명할 수 있다. 온도 변화에 따른 기체의 부피 변화를 정성적으로 설명할 수 있다. 산소와 이산화탄소를 발생시키는 방법과 각각의 성질을 알 수 있다. 일상생활에서 기체가 이용되는 사례를 기체의 성질과 관련지어 설명할 수 있다.
	3. 에너지와 도구	도미노 놀이 에너지의 종류와 주변에서 존재하는 에너지의 예 찾기 에너지 전환 설명하기와 일상생활에서 에너지가 전환되는 예 찾고 과정 설명하기 에너지의 중요성 인식하고 절약 방법 알기 지레의 이로운 점, 지레의 원리를 이용한 도구 찾고 원리 설명하기 도르래의 이로운 점 설명하기 실생활에서 도르레를 이용한 예 찾기 경사면의 이로운 점 설명하기 일상생활에서 경사면 이용한 예 찾기 태양의 열에너지 전화 예를 설명하고 태양의 열에너지를 이용한 나만의 조리기 만들기	위치 에너지, 운동에너지, 열 에너지, 전기 에너지를 알고 어떤 일을 하는지를 알 수 있다. 에너지가 전환되는 예를 일상생활에서 찾아 그 과정을 설명할 수 있다. 지레,도르레,경사면을 이용할 때의 이로운 점을 설명할 수 있다.
	4. 연소와 소화	불꽃놀이(촛불에 가루 떨어뜨리기) 초가(물질이) 탈 때 나타나는 현상 촛불을 집기병으로 덮으면 꺼지는 것을 이용하여 산소가 필요하다는 것을 설명 공기의 양에 따른 연소 시간 비교 촛불이 잘 타기 위해서는 공기의 흐름이 중요 물질이 연소하기 위해서는 발화점 이상의 온도가 필요하다 물질마다 발화점이 다르다 물질이 연소한 다음 물과 이산화탄소가 생긴다 물질이 연소 전과 후의 물질이 다르다 불을 끄는 다양한 방법 연소의 조건과 소화의 조건 관련짓기 화재 발생 대처요령 소화기 사용법 산불 감식 전문가가 되어 산불 감식 보고서 작성하기	연소와 소화의 정의를 이해하고 연소와 소화의 조건을 이해하고 관계를 말할 수 있다. 물질이 연소할 때 새로운 물질이 만들어지는 것을 설명할 수 있다. 화재 예방 및 화재 발생 시의 안전 대책과 소화기의 사용방법을 설명할 수 있다.

교과

성취기준 코딩 체제 예시

과학

코드	과	6	16	3	-	1
의미	교과명 (과학)	학년군 (5,6)	단원 (16)	소영역 (순서)	-	세분화

※ 중영역코드

01	온도와 열	02	용해와 용액	03	날씨와 우리 생활	04	식물의 구조와 기능
05	산과 염기	06	물체의 빠르기	07	태양계와 별	08	우리 몸의 구조와 기능
09	지구와 달의 운동	10	전기의 작용	11	생물과 환경	12	여러 가지 기체
13	생물과 우리 생활	14	렌즈의 이용	15	연소와 소화	16	계절의 변화

체육

<영역별 내용 체계>

학년군 영역	3～4학년군		5～6학년군
건강 활동	㈎ 건강과 생활 습관 •운동의 단계와 방법 •개인 위생 및 질병 예방 •가정의 안전사고 예방 •자기 인식	㈏ 건강과 체력 향상 •기초 체력의 유형과 증진 •비만 예방 및 건강한 식생활 •학교의 안전사고 예방 •자율성	㈎ 건강과 신체 발달 •건강 체력의 유형과 증진 •몸의 성장과 변화 •상해 예방 •자기 이해	㈏ 건강과 재해 안전 •운동 체력의 유형과 증진 •흡연과 음주의 피해 •재해 예방 •상황 판단력
도전 활동	㈎ 속도 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •끈기	㈏ 동작 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •동작 구성 및 평가 •용기	㈎ 거리 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •문제의 발견	㈏ 표적/투기 도전 •의미와 특성 •기본 기능 •측정 및 평가 •자기 조절/타인 존중
경쟁 활동	㈎ 피하기형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •규칙 준수	㈏ 영역형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •협동심	㈎ 필드형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •자기 책임감	㈏ 네트형 경쟁 •의미와 특성 •기본 기능 •게임 전략의 이해 및 창의적 적용 •운동 예절
표현 활동	㈎ 움직임 표현 •움직임 언어와 표현 요소 •움직임 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •신체 인식	㈏ 리듬 표현 •리듬 표현 유형과 요소 •리듬에 맞춘 신체활동 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •신체 적응력	㈎ 민속 표현 •종류와 특징 •민속 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •다양성	㈏ 주제 표현 •구성 원리와 창작 과정 •움직임 창작 표현 방법 •창의적 표현 및 감상 •독창성
여가 활동	㈎ 가족과 여가 •의미와 특성 •여가 활동의 창의적 계획 •나와 가족의 여가 활동 체험 •가족 사랑	㈏ 전통 놀이와 여가 •의미와 특성 •전통 여가 놀이의 창의적 계획 •전통 여가 놀이 체험 •전통 존중	㈎ 생활 환경과 여가 •의미와 특성 •생활형 여가 활동의 창의적 계획 •생활형 여가 활동 체험 •공동체 의식	㈏ 자연 환경과 여가 •의미와 특성 •자연형 여가 활동의 창의적 계획 •자연형 여가 활동 체험

음악

<영역별 내용 체계>

영역	내용체계	3~4학년군	5~6학년군
표현	1-1. 바른 자세로 표현하기	(1) 바른 자세로 노래 부를 수 있다.	(1) 바른 자세와 호흡으로 노래 부를 수 있다.
		(2) 바른 자세와 주법으로 악기를 연주할 수 있다.	(2) 바른 자세와 주법으로 악기를 연주할 수 있다.
	1-2. 악곡의 특징을 살려 표현하기	(1) 3～4학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.	(1) 5～6학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(2) 악곡에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다.	(2) 악곡에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다.
		(3) 악곡을 외워서 혼자 또는 여럿이 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.	(3) 악곡의 특징을 살려 혼자 또는 여럿이 외워서 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(4) 동요나 민요를 듣고 부르거나 보고 부를 수 있다.	(4) 동요나 민요, 시조의 초장을 듣고 부르거나 보고 부를 수 있다.
	1-3. 창의적으로 음악 만들어 표현하기	(1) 상황이나 이야기를 여러 가지 소리로 표현할 수 있다.	(1) 상황이나 이야기를 음악으로 표현할 수 있다.
		(2) 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.	(2) 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.
		(3) 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴을 바꾸어 표현할 수 있다.	(3) 제재곡의 일부 가락을 바꾸어 표현할 수 있다.
감상	2-1. 음악의 요소 및 개념 이해하기	(1) 3～4학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할 수 있다.	(1) 5～6학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할 수 있다.
	2-2. 악곡의 특징을 이해하며 감상하기	(1) 표제음악 등을 듣고 악곡의 특징에 대해 이야기할 수 있다.	(1) 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
		(2) 노동요, 놀이요, 춤곡, 행진곡 등을 듣고 음악의 쓰임에 대해 이야기할 수 있다.	(2) 의식음악, 축제음악, 풍류음악 등을 듣고 쓰임에 대해 이야기할 수 있다.
생활화	3-1. 음악을 즐기는 태도 갖기	(1) 생활 속에서 음악을 즐길 수 있다.	(1) 생활 속에서 음악을 활용하며 즐길 수 있다.
	3-2. 우리 음악의 가치 인식하기	(1) 생활 속에서 우리 음악을 찾아 볼 수 있다.	(1) 우리 음악의 소중함에 대해 이야기할 수 있다.

영역	5학년	6학년
활동	∙악곡의 특징을 살려 표현하기 ∙외어서 표현하기 ∙지휘에 맞추어 표현하기 ∙음악을 몸 움직임으로 표현하기 ∙전래 동요, 민요 부르기 ∙동요 부르기 ∙다른 나라 동요(아메리카) 부르기 ∙간단한 부분 2부 합창하기 ∙듣고 부르기 ∙7음 가락 보고부르기 ∙바른 주법으로 연주하기 ∙리듬악기, 가락 악기 연주하기 ∙간단한 가락 짓기 ∙친숙한 악곡의 일부를 변형하여 즉흥 표현하기 ∙이야기를 음악으로 만들어 표현하기 ∙악곡의 특징적인 요소 파악하며 감상하기 ∙바른 태도로 감상하기	∙악곡의 특징을 살려 표현하기 ∙외어서 표현하기 ∙지휘에 맞추어 표현하기 ∙음악을 몸 움직임으로 표현하기 ∙전래 동요, 민요 부르기 ∙시조의 초장 듣고 따라 부르기 ∙동요 부르기 ∙다른 나라 동요(아프리카 등) 부르기 ∙부분 2부 합창하기 ∙듣고 부르기 ∙7음 가락 보고부르기 ∙바른 주법으로 연주하기 ∙리듬악기, 가락 악기 연주하기 ∙간단한 가락 짓기 ∙친숙한 악곡의 일부를 변형하여 즉흥 표현하기 ∙이야기를 음악으로 만들어 표현하기 ∙악곡의 특징적인 요소 파악하며 감상하기 ∙바른 태도로 감상하기
이해	∙박자 ∙장단(굿거리), 장단의 세 ∙여러 가지 리듬꼴 ∙장단꼴과 장단 세의 특징 ∙말 붙임새 ∙음이름, 계이름 ∙오선 악보, 정간보 ∙조(메나리조, 창부타령조), 음계(장음계, 단음계) ∙시김새의 효과 ∙화음 ∙빠르기말 ∙셈여림 기호 ∙현악기의 종류와 음색 ∙악곡의 특징(줄풍류, 삼현 육각, 묘사 음악 등) ∙쓰임에 따른 악곡의 종류(축제 음악, 풍류 음악, 종교 음악 등)	∙여러 가지 박자 ∙장단(중중모리), 장단 한 배 ∙여러 가지 리듬꼴(당김음 포함) ∙계이름 ∙조(육자배기조, 수심가조), 음계 ∙시김새의 효과 ∙주요 3화음 ∙형식(한 배에 따른 형식, ab, aba) ∙여러 가지 악기의 종류와 음색 ∙악곡의 특징(궁중 음악, 의식 음악, 표제 음악 등) ∙악곡의 종류(판소리, 창극, 가부키, 경극, 오페라, 뮤지컬 등 극음악 등)
생활화	∙음악을 즐기는 태도 갖기 ∙우리 음악의 가치 인식하기 ∙학교 내외의 음악 행사에 참여하기 ∙학교 내외에서 음악 발표하기 ∙개인 생활 속에서 음악 활용하기	∙음악을 즐기는 태도 갖기 ∙우리 음악의 가치 인식하기 ∙학교 내외의 음악 행사에 참여하기 ∙학교 내외에서 음악 발표하기 ∙개인 생활 속에서 음악 활용하기

미술

<영역별 내용 체계>

학년군 영역	3~4학년군	5~6학년군
체험	• 지각 주변 대상을 탐색하여 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타내기	• 지각 주변 대상이나 현상, 자신의 특징을 발견하고 다양한 방법으로 나타내기
	• 소통 생활 속에서 시각 문화를 찾아보고 탐색하기	• 소통 시각 문화의 소통 방식을 이해하고 활용하기
표현	• 주제 표현 다양한 주제를 탐색하여 자유롭게 표현하기	• 주제 표현 체계적인 발상을 통하여 주제의 특징과 느낌을 효과적으로 표현하기
	• 표현 방법 기본적인 재료와 용구, 표현 방법을 탐색하여 표현하기	• 표현 방법 다양한 표현 방법의 특징을 이해하고 효과적으로 표현하기
	• 조형 요소와 원리 조형 요소와 원리를 탐색하여 표현하기	• 조형 요소와 원리 조형 요소와 원리의 특징을 이해하고 효과적으로 표현하기
감상	• 미술사 미술의 시대적, 지역적 배경에 흥미와 관심 갖기	• 미술사 미술의 시대적, 지역적 특징을 알아보고 문화적 전통을 이해하기
	• 미술 비평 미술 작품에 흥미와 관심 갖기	• 미술 비평 미술 비평 활동의 과정과 방법을 익히기

실과

<영역별 내용 체계>

학년 영역	5	6
가정생활	○ 나의 성장과 가족 - 나의 가족 - 가정의 일과 가족의 역할
	○ 나의 영양과 식사 - 영양과 식품 - 간단한 조리	○ 간단한 음식 만들기 - 건강한 먹을거리의 마련 - 음식 만들기
	○ 옷 입기와 관리하기 - 나의 생활과 옷차림 - 나의 옷 관리	○ 간단한 생활용품 만들기 - 손바느질로 용품 만들기 - 바느질 도구를 이용한 용품 만들기
	○ 쾌적한 주거 환경 - 정리·정돈과 청소	○ 생활 자원과 소비 - 생활 자원의 이용과 관리 - 생활 시간과 용돈의 활용
기술의 세계	○ 생활 속의 목제품 - 생활 속의 목재 이용 - 목제품 구상과 만들기	○ 생활 속의 전기·전자 - 전기·전자 용품의 사용과 관리 - 간단한 전자 회로 꾸미기
	○ 식물과 함께하는 생활 - 생활 속의 식물 - 꽃이나 채소 가꾸기	○ 동물과 함께하는 생활 - 생활 속의 동물 - 애완동물이나 경제동물 기르기
	○ 정보 기기와 사이버 공간 - 정보 기기의 특성과 활용 - 사이버 공간의 특성과 윤리	○ 인터넷과 정보 - 정보의 탐색과 선택 - 정보를 활용한 생활
		○ 일과 진로 - 일과 직업의 중요성 - 나의 미래와 진로

6학년	1. 일과 진로 (8)	- 일과 직업의 의미와 중요성을 탐색하여, 가정의 일과 직업의 상호 보완적인 관계를 인식한다. - 나의 흥미와 적성 등을 파악하고, 미래 세계에 적합한 직업을 탐색하여 일에 대한 긍정적인 태도를 가진다.
	2. 인터넷과 정보 (10)	- 인터넷을 통하여 원하는 정보를 효율적으로 탐색하고 유용한 정보를 선택한다. - 가족이나 친구들과 함께할 수 있는 여가와 취미 활동 등에 관한 여러 가지 정보를 인터넷을 통하여 수집한 후, 컴퓨터로 작성하여 활용한다.
	3. 간단한 음식 만들기 (10)	- 먹을거리의 선택과 마련에 대한 중요성을 이해하고, 건강하고 안전한 식생활을 영위하기 위한 능력과 태도를 기른다. - 영양의 균형을 고려하여 밥과 빵 등을 이용한 한 그릇 음식을 만들고 식사 예절을 갖추어 식사하고 정리하며, 우리나라 음식 문화에 대한 이해를 위해 전통 음식 또는 지역의 향토 음식에 대해 조사하고 만든다.
	4. 동물과 함께하는 생활 (10)	- 생활 속에서 인간과 동물의 관계를 이해하고, 기르는 목적에 따른 동물의 종류와 특징을 안다. - 동물을 돌보는 데 필요한 지식과 태도를 습득하여 애완동물 또는 경제동물을 선택하여 기른다.
	5. 간단한 생활용품 만들기 (10)	- 손바느질을 이용하여 덧소매, 주머니, 받침 등 나의 생활에 필요한 용품을 만든다. - 대바늘, 코바늘, 재봉틀, 수예 바늘 등 다양한 바느질 도구를 이용하여 생활용품을 창의적으로 만든다.
	6. 생활 속의 전기, 전자 (10)	- 생활 속에서 사용하는 전기, 전자 용품의 종류와 관리 방법을 알아 안전하고 편리하게 사용한다. - 전기, 전자 부품과 공구를 사용하여 간단한 전자 회로를 꾸며 봄으로써, 여러 가지 전기, 전자 용품의 특성을 이해한다.
	7. 생활 자원과 소비 (6)	- 생활 자원의 종류를 알고 주변의 생활 자원의 사용과 환경과의 관계를 인식하여 자원을 효율적으로 이용하고 관리한다. - 나의 생활 시간을 효율적으로 관리하고, 용돈의 개념을 이해하여 용돈을 합리적으로 계획하고 소비하여 현명한 아동 소비자로서 능력과 태도를 기른다.